文言文閱讀練習題之愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之_____________ ，_____________ ，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

【小題1】這是一篇_______________的駢體散文，借蓮表達了自己的人格追求。（2分）

A．托物言志

B．借景抒情

C．敘事明理

D．寓情于理

【小題2】解釋下面句子中加點詞的含義（任選兩個作答，多答不加分）。（2分）

不蔓不枝，香遠益清 益： 可愛者甚蕃 蕃：

亭亭凈植 植： 陶后鮮有聞 鮮：

【小題3】將文章中空缺的語句填上。(2分)

【小題4】把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

牡丹之愛，宜乎眾矣。

【小題5】文章表達了作者怎樣的生活態(tài)度?（2分）

答案【小題1】A

【小題2】更加，樹立 ， 多 ，少

【小題3】出淤泥而不染，濯清漣而不妖

【小題4】略

【小題5】不慕榮利、潔身自好

解析【小題1】試題分析：如果有識記，可在課文前面的提示中看到托物言志的寫作手法。另外，根據(jù)文章內容也可判斷出來。因為，本文表面是在寫蓮，實則借寫蓮表達了作者不不慕榮利、潔身自好的生活態(tài)度，因此本文屬于托物言志。

考點：本題考查學生以文章寫作手法的理解能力。

點評：我們要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，如動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、借古諷今、烘托、渲染、動靜相襯、實寫虛寫、托物寓意、借景抒情等。

【小題2】試題分析：益、蕃在文言文中的意思較為固定。植根據(jù)語境即可譯出來，為立，樹立，站立；鮮在句中的讀音是三聲，應譯為少，很少。

考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

【小題3】試題分析：默寫時，除了要注意染、濯、清、漣等易錯字外；還要注意寫完之后要完整的讀一讀，看看有沒有上下不通或張冠李戴的錯誤出現(xiàn)。

考點：本體考察學生古文名句的背誦默寫的能力。

點評：復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古文篇段和名句的基本內容。對于古文考查的幾種題型（上下句對接題、理解型默寫題、歸類型默寫題、理解運用型題目）要心中有數(shù)。

【小題4】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有 牡丹之愛等。牡丹之愛是一個較為固定的.句式，應譯為對于牡丹的喜愛。理解了關鍵字的意思，然后把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

【小題5】試題分析：從文章中對蓮的描寫句予獨愛蓮之可知，作者歌頌蓮那樣的潔身自好的生活態(tài)度，從結尾處的議論蓮，花之君子者也可知，表達了作者這種生活方式的認同。

考點：本題考查學生對作者思想感情能力。

點評：作者的思想感情有時借寫景、敘事等間接表達出來，也有時直接抒fa6*情感。如果有直接抒情、議論的語句，一定要借助它們揣摩出所要表達的感情。如果沒有，則要分析作者在寫景、敘事的過程中流露出來的情感傾向。

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