課文《我想弄明白》出自小學(xué)二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
我有好多好多玩具，
就是沒有一樣完整的。
火車缺車輪，shou6*槍少扳機，
坦克沒炮筒，輪船散了底……
奶奶怪我太淘氣，
媽媽說我小調(diào)皮。
我呢，一聲也不吭，
心里可真不服氣！
看見她們下樓去，
我照樣拆弄心愛的小飛機……
說真的，我很愛這些玩具，
連做夢也在開坦克、飛機。
我拆弄它們的時候，
腦袋里就擠滿了各種問題：
汽車為什么會自己拐彎，
肚子里到底有什么東西？
飛機為什么能騰空飛起，
翅膀上到底有什么秘密？
奶奶，您別說我只會淘氣，
媽媽，您別怪我拆壞了玩具。
哼！總有這么一天，
我會把它們重新裝起。
不過，要比它們大上好多好多！
那是真的大輪船、大飛機……
【教材簡說】
《我想弄明白》是小學(xué)語文第三冊的一篇課文，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，在教學(xué)中要求通過朗讀感受“我”是一個愛動腦動手、有遠大理想的小朋友。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認識10個生字，自主積累詞語，培養(yǎng)說話能力。
2、朗讀課文，感受“我”是一個愛動腦動手、有遠大理想的小朋友。
3、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，鼓勵孩子善于發(fā)現(xiàn)問題、善于提出問題的能力。
【教學(xué)方案一】
(一)導(dǎo)入:
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第17課《我想弄明白》(板書)
(二)新授
1. 齊讀課題.
2. 看到這個課題你想知道些什么
3. 過渡:就讓我們帶著問題一起到文中看看吧!(這是一篇詩歌)
4. 請同學(xué)們自由讀課文,邊讀邊想這首詩歌一共有幾小節(jié)
5. 文中的"我"想弄明白什么呢請同學(xué)們再默讀一遍課文,邊讀邊用括號畫出來.(省略號省略的是什么)然后請你在同桌之間或小組內(nèi)交流,告訴大家.
6. 他想怎樣弄明白它們呢你從第幾小節(jié)的哪名看出來的(指導(dǎo)朗讀)
7. 這樣做會把玩具都弄壞了,他家長能讓嗎從哪句看出來的(指導(dǎo)朗讀)
8. 如果是你,你怎么辦文中的"我"的態(tài)席什么樣的從哪句看出來的(指導(dǎo)朗讀)
9. 他為什么這樣做
10. 過渡:我想有些同學(xué)在家里也拆過玩具吧!你有哪些想弄明白的問題(發(fā)散回答)
11. 即然想要弄明白,那么做什么事都不能半途而廢,比如玩具拆壞了,裝不上就往那一扔.應(yīng)該想盡各種辦法,把它們弄明白,如果你遇到困難解決不了,你怎么辦(發(fā)散回答)
12. 文中的"我"也是一個非常有志氣的孩子,從哪句話可以看出來.(指導(dǎo)朗讀)
13. 文章最后兩句說的是小作者的遠大理想,你覺得他會實現(xiàn)嗎為什么(讀出堅定的語氣)
14. 小結(jié):看到文中的"我"都有這么遠大的理想,要造出什么你有什么理想嗎怎樣能實現(xiàn)呢老師也有堅定的信心想信你們能實現(xiàn).
15. 讓我們再來讀一遍這首詩歌來結(jié)束這節(jié)課。
【教學(xué)方案二】
一、以玩具導(dǎo)入，板題、讀題。
教師出示不倒翁玩具并拆開玩具，讓學(xué)生了解不倒翁之所以不倒的秘密。
板書課題，讀題，讀準(zhǔn)“弄”字。
二、檢查生字預(yù)習(xí)情況，初讀課文。
1、出示生字卡片認讀生字。
2、指名分節(jié)讀課文。
三、分節(jié)學(xué)習(xí)課文。
（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、安安有哪些玩具。
（1）出示“火車缺車輪，shou6*槍少板機，坦克沒炮筒，輪船散了底……”讀這句。
（2）質(zhì)疑：哪個詞不懂？省略號表明什么？
2、出示“奶奶怪我太淘氣，媽媽說我小調(diào)皮?！?br/>（1）想象：奶奶和媽媽會怎么說、怎么做？
（2）模仿奶奶和媽媽說話。同桌互說，指名說。
（3）指導(dǎo)讀這句。
3、小結(jié)：奶奶和媽媽會認為安安是個怎樣的孩子？指導(dǎo)讀第一節(jié)最后兩句。
4、齊讀第一節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、導(dǎo)入：“我”喜歡拆弄玩具，是因為不愛自己的玩具嗎？
（1）出示“說真的，我很愛這些玩具，/連做夢也在開坦克、飛機。”
（2）指導(dǎo)讀，讀出對玩具的喜愛。
2、讀句與說話練習(xí)。
（1）出示“汽車為什么會自己拐彎，/肚子里到底有什么東西？/
飛機為什么能騰空飛起，/翅膀上到底有什么秘密？”
（2）指導(dǎo)朗讀，讀出重音。
（3）說話與培養(yǎng)問題意識訓(xùn)練：模仿“為什么？/ 到底有？”說話。
（4）小結(jié)：安安拆弄玩具是想弄明白玩具的秘密。你們這時還會認為安安是個只會淘氣的孩子嗎？（相機進行安全教育：帶電的東西不能拆。）
（5）讀第二節(jié)。
（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)。
1、過渡：安安有話對奶奶和媽媽說，聽他說什么？
讀第三節(jié)。
2、感受“我”的遠大理想：
出示“哼！總有這么一天，/我會把它們重新裝起。/不過，要比它們大上好多好多！那是真的大輪船、大飛機……”
（1）討論：“總有這么一天”是什么時候？“重新裝起”的是玩具嗎？
（2）領(lǐng)悟：安安想長大后造真的大輪船、大飛機。這是他的遠大理想。
3、啟發(fā)學(xué)生樹立遠大理想：你的理想是什么？
4、指導(dǎo)讀這一節(jié)，讀出神氣、自信的語氣。
四、拓展讀文。
引導(dǎo)：
古今中外許多杰出的科學(xué)家從小就愛觀察，愛動腦動手問個“為什么”。讀故事：《愛迪生“孵蛋”》、《達爾文愛觀察》。
五、作業(yè)：
讀一讀古今中外科學(xué)家小時候的故事。
【教學(xué)方案三】
（一）導(dǎo)語。
1.我們每個人都是善于觀察、勤于思考的好孩子。小朋友安安和你們一樣，也有許多想要弄明白的事情。今天我們就來一起學(xué)習(xí)課文。
板書課題，齊讀課題。
2. 讀了課題之后，你們有什么問題要問嗎？
（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1. 自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2. 邊讀課文，邊圈出本課生字。
3. 指名讀課文，糾正字音。
4. 兩個同學(xué)為一組，互讀課文，糾正字音。
5. 讀課文中的生字詞。（個人讀、小組讀，交替進行）％ 讀識字卡片。（先小組內(nèi)練習(xí)，再集體反饋）
6. 把剛才讀的生字、新詞帶到課文當(dāng)中，把句子讀通順，找出不理解的字或詞，大家一起討論，必要時教師給與指導(dǎo)。
（三）精讀課文，讀中感悟。
1. 指名讀課文，思考：我有哪些玩具？這些玩具都是什么樣的？
學(xué)生回答，教師板書：火車缺車輪、shou6*槍少扳機、坦克沒炮筒、輪船散了底。
2. 奶奶和媽媽是怎樣評價我的？讀讀書中的句子。
3. 我是怎樣想的？和組內(nèi)小伙伴說一說。（先讀一讀書中的句子，再用自己的話說一說。）
4. 小組反饋：奶奶、媽媽責(zé)怪我，而我卻不服氣。讀出這樣的語氣。
5. 我在拆弄這些玩具時，腦袋里出現(xiàn)了各種問題。誰來讀一讀？注意讀出問話的語氣。
6. 說話練習(xí)。
自讀第三小節(jié)。奶奶、媽媽，我想對你們說：“……”。
（四）擴展。
結(jié)合生活實際說一說，你有哪些想不明白的問題？說出來和同學(xué)們交流討論。

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