課文《水從哪里來(lái)》出自小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文，其原文如下：
【原文】
小熊來(lái)到小溪邊，飽喝了一頓。他忽然想：小溪的水這么流著，如果有一天流完了，那可怎么辦呢？
小熊去問(wèn)小鹿。小鹿笑了，他領(lǐng)著小熊來(lái)到山坡上，告訴小熊：“小溪的水是從山里流下來(lái)的。”
小熊說(shuō)：“總有一天，山里的水也會(huì)流完的呀?！?br/>他們?nèi)?wèn)山羊。山羊笑著說(shuō)：“天上會(huì)下雨嘛！”
小熊說(shuō)：“如果天上的雨下完了呢？”
山羊不笑了，他們一起去問(wèn)狐貍。
狐貍聽(tīng)完他們的話(huà)，咕咚一聲跳進(jìn)小溪里，然后爬上岸來(lái)，抖抖身子，趴在草地上不動(dòng)了。一會(huì)兒，他說(shuō)：“瞧，剛才我全身濕透，現(xiàn)在又干了，你們知道是怎么回事嗎？”
“讓風(fēng)吹干了，太陽(yáng)曬干了唄！”
“身上的水哪兒去了呢？”
小熊、小鹿和山羊呆住了，你看我，我看你，答不上來(lái)。
狐貍說(shuō)：“告訴你們吧，水變成水汽，飛到天上去了，水汽變成云，云變成雨點(diǎn)兒，又落了下來(lái)……你們想，雨會(huì)下完嗎？”
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“頓、忽、然、岸、身、濕、嗎、呆”8個(gè)字。
2、朗讀課文，背誦最后一段。
3、了解“水循環(huán)”的自然常識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追求真理的探究精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
【教學(xué)方案一】
一、直接板書(shū)課題：
14 水從哪里來(lái)
1、指名讀，齊讀
2、看了課題，你想到了什么？
二、初讀課文了解大意
思考：小動(dòng)物們?cè)趯ふ沂裁矗?br/>有哪些動(dòng)物在尋找？
三、再讀課文
要求；（幻燈）
1、注意讀書(shū)的姿勢(shì)；
2、讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，不漏字，不數(shù)讀，不唱讀，不跳讀。
3、畫(huà)記生字新詞，并在生字表上注音。
四、檢查讀書(shū)情況。
1、出示生字（幻燈）
dùn hū rán àn shēn shī ma dāi
頓忽然 岸身濕嗎呆
xióng ne ma hú lí gū dōng bei
熊呢 嗎 狐 貍 咕咚唄
（1）誰(shuí)會(huì)讀，指名帶讀；指導(dǎo)朗讀課文；
（2）去掉拼音讀、開(kāi)火車(chē)讀；
2、看書(shū)讀課文
（1）指導(dǎo)讀句；
A 、他忽然想：小溪的水這么流著，如果有一天流完了，那可怎么辦呢？
B、告訴你們吧，水變成水汽，飛到天上去了，水汽變成云，云變成雨點(diǎn)兒，又落了下來(lái)------你們想，雨會(huì)下完嗎？
（2）誰(shuí)來(lái)讀自然段，指誰(shuí)名讀，評(píng)議（你覺(jué)得什么地方讀得好）
（3）小組自由讀課文；
3、結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。
提出不懂的詞
濕透領(lǐng)著呆住
4、齊讀全文。
五、作業(yè)：
回家讀課文。
【教學(xué)方案二】
一、復(fù)習(xí)：
讀一讀：
一頓、忽然、爬上岸、全身、濕透、嗎、呆住、小熊、呢、嘛、狐貍、咕咚、唄
二、理解課文
1、思考：小動(dòng)物們?cè)趯ふ沂裁矗?br/>有哪些動(dòng)物在尋找？
2、討論思考題：
（1）有哪些動(dòng)物在尋找？
（小熊、小鹿、山羊）
（2）他們?yōu)槭裁匆獙ふ?，怎樣尋找的?br/>指導(dǎo)朗讀，分角色朗讀，小組朗讀。
（3）山羊?yàn)槭裁床恍α耍?br/>3、狐貍是怎樣做的？
（1）（幻燈）
狐貍聽(tīng)完他們的話(huà)，咕咚一聲跳進(jìn)小溪里，然后爬上岸來(lái)，抖抖身子，趴在草地上不動(dòng)了。
讀，找出動(dòng)詞
（2）狐貍身上的水到哪里去了，小動(dòng)物們是怎樣說(shuō)的？
分角色朗讀
（3）狐貍是怎樣回答的？
重點(diǎn)
告訴你們吧，水變成水汽，飛到天上去了，水汽變成云，云變成雨點(diǎn)兒，又落了下來(lái)------你們想，雨會(huì)下完嗎？
板書(shū)：（理解）
云
水汽雨
水
4、小動(dòng)物們找到答案了嗎？
老師小結(jié)
5、這些小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)？為什么？
小動(dòng)物們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于追求真理
你發(fā)現(xiàn)過(guò)什么問(wèn)題?最后解決了嗎？怎樣解決的？
三、跟錄音朗讀全文
四、作業(yè)
背誦課文
【教學(xué)方案三】
一、讀課文。
xióng ne ma hú lí gū dōng bei
熊呢 嗎 狐 貍 咕咚唄
二、學(xué)生字。
1、出示生字
dùn hū rán àn shēn shī ma dāi
頓忽然 岸身濕嗎呆
2、歸類(lèi)學(xué)生字
左右結(jié)構(gòu)：頓濕嗎
上下結(jié)構(gòu)：忽然岸呆
獨(dú)體結(jié)構(gòu)：身
3、你早就認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？你會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)你教小朋友寫(xiě)。
（重點(diǎn)）筆順：
身——
然——
岸——
頓——
4、理解字意：組詞
頓：一頓、停頓、頓足、頓時(shí)
忽：忽然、忽視、忽略、忽高忽低
然：然后、忽然、雖然、然而、既然
岸：岸邊、上岸、靠岸、岸上、堤岸
身：身上、身體、全身、周身
濕：濕潤(rùn)、淋濕、潮濕、濕漉漉
嗎：行嗎、好嗎
呆：發(fā)呆、呆板、癡呆、呆住
5、書(shū)寫(xiě)：
（1）你有要提醒小朋友的地方嗎？
頓字一共有10畫(huà)
（2）注意每個(gè)字在田字格中的位置。
（3）寫(xiě)字的規(guī)律：上緊下松、左緊右松
（4）學(xué)生描紅

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