小山村教學(xué)設(shè)計
語文 課文 發(fā)布時間：2022-12-19 04:25:43
課文《小山村》出自小學(xué)一年級下冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《小山村》一課，為京版第2冊教材中第七單元的第一篇精讀課文?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對于低段在閱讀和寫話兩方面的要求：培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。對寫話有興趣、寫自己想說的話，寫話中樂于運用閱讀中的詞語?；趦牲c我在課中設(shè)計了“每課一句”的寫話，不僅讓孩子通過朗讀對課文的學(xué)習(xí)進行一個簡單的總結(jié)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生對閱讀寫作和思維發(fā)展等方面的能力訓(xùn)練。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 學(xué)會8個生字，認讀5個字。認識金字旁。初步知道形聲字的一些特點。
2. 會讀指定的詞語。
3. 朗讀課文，大體了解意思。
4. 激發(fā)學(xué)生的識字興趣，熱愛祖國的語言文字。
【教學(xué)方案一】
一、初讀課文，整體感知
“每個人都有自己的家鄉(xiāng)，有的來自高樓林立的城市，有的來自田園景象的農(nóng)村，還有的來自依山傍水的山村。那你的家鄉(xiāng)在那里呢？（指名幾人介紹自己的家鄉(xiāng)）今天，讓我們一起去美麗的山村看一看，看看那里的風(fēng)光是什么樣子的?！保ǔ鍪旧酱寰吧n件）
1、齊讀課題（板書：小山cūn）
2、自由讀全文，把字音讀準(zhǔn)確。
二、初讀課文，整體感知
1、同桌互相讀文，糾正字音，互評（標(biāo)清自然段號）
2、按段落分別指名朗讀，師評。
3、結(jié)合課題中拼音學(xué)習(xí)“村”字。
分析生字結(jié)構(gòu)，通過偏旁引導(dǎo)學(xué)生按照“熟字加偏旁”的方法學(xué)習(xí)生字。
依據(jù)筆順表格，學(xué)習(xí)組長帶領(lǐng)組員描紅感受，提出注意的地方。
展示小組學(xué)習(xí)的成果，教師評價。
三、逐段讀文，學(xué)習(xí)字詞
（一）通讀全文，學(xué)習(xí)第一段
1、再次通讀全文，說一說都描寫了小山村哪的景色，在樹上劃一劃。
指名說一說，教師板書：山坡上、山腳下、村前
2、巧妙引出“住”字，引導(dǎo)學(xué)生利用熟字加偏旁說識字方法
（二）學(xué)習(xí)第二段、第三段、第四段
1、指讀第二段，學(xué)習(xí)漢字“蘋、果”
指導(dǎo)“蘋”的書寫，強調(diào)“平”的第一橫要短。
指導(dǎo)“果”的書寫，強調(diào)“豎”是一筆完成。
2、指讀第三段
3、指讀第四段
（三）通讀全文
四、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫
總結(jié)語：老師這里有幾張美麗山村景色的照片，你們想看嗎？可是有一個要求，要先將屏幕上的詞語讀正確，圖片才能出現(xiàn)。有信心挑戰(zhàn)嗎？
1、以游戲的形式讀詞復(fù)習(xí)
2、指導(dǎo)觀察四個生字的結(jié)構(gòu)、筆畫的規(guī)范占格。（投影生字卡片）
結(jié)構(gòu)上觀察四個漢字的特點）
組織學(xué)生說說重點筆畫的注意
3、學(xué)生完成書寫卡片，老師巡視指導(dǎo)。
4、展評，以學(xué)生說為主
五、布置作業(yè)
簡要說一說學(xué)完本文的感受并寫下來。
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