宋玉《風(fēng)賦》原文及翻譯
語(yǔ)文 文言文 發(fā)布時(shí)間:2021-05-11 13:53:50
原文:
楚襄王游于蘭臺(tái)之宮,宋玉、景差侍。
有風(fēng)颯然而至,王乃披襟而當(dāng)之,曰:“快哉此風(fēng)!寡人所與庶人共者邪?”宋玉對(duì)曰:“此獨(dú)大王之風(fēng)耳,庶人安得而共之?”
王曰:“夫風(fēng)者,天地之氣,溥暢而至,不擇貴賤高下而加焉。今子獨(dú)以為寡人之風(fēng),豈有說(shuō)乎?”宋玉對(duì)曰:“臣聞?dòng)趲煟拙鋪?lái)巢,空穴來(lái)風(fēng)。其所托者然,則風(fēng)氣殊焉?!?nbsp;
譯文/翻譯:
楚襄王在蘭臺(tái)宮游覽,宋玉、景差隨侍。
有風(fēng)颯颯吹來(lái),楚襄王便敞開(kāi)衣襟迎著風(fēng)說(shuō):“這風(fēng)多爽快啊!這是我和平民百姓共同享有的么?”宋玉回答說(shuō):“這只是大王您一個(gè)人獨(dú)自享有的風(fēng)罷了,平民百姓哪里能與大王共同享有它呢?”
楚襄王說(shuō):“風(fēng)是天地間的一種氣流,普遍而暢流無(wú)阻地吹送而來(lái),不分貴賤高低吹到每一個(gè)人身上。現(xiàn)在你單單以為是我一個(gè)人享有的風(fēng),難道有什么理由嗎?”宋玉回答說(shuō):“我從老師那里聽(tīng)到過(guò)這樣的說(shuō)法,枳樹(shù)彎曲的枝丫上會(huì)招來(lái)鳥(niǎo)雀做窩,空穴之處會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。鳥(niǎo)窩和風(fēng)是根據(jù)環(huán)境條件的不同而出現(xiàn),那么風(fēng)的氣勢(shì)也自然會(huì)因環(huán)境條件的差異而有所不同?!?nbsp;
關(guān)注詞典網(wǎng)微信公眾號(hào):詞典網(wǎng),查詢很方便。

猜你喜歡:
- 文言文《曹劌論戰(zhàn)》練習(xí)題閱讀下列兩段選文,完成6—10題。(12分)【甲】公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可
- 文言文教學(xué)思考有人問(wèn)我:中考語(yǔ)文開(kāi)卷,學(xué)生養(yǎng)成了懶得背誦的習(xí)慣,但上了高中以后又要求學(xué)生背誦大量的文言文,孩子們的確力不從心,這該如何是好?
- 文言文歸去來(lái)兮辭知識(shí)點(diǎn)一、重點(diǎn)詞解釋?zhuān)?、乃瞻衡宇,載欣載奔(一邊…一邊)2、三徑就荒,松菊猶存(近于)二、通假字1、曷不委心任去留(通&q
- 初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法:文言文“三步走”文言文一直是困擾初一學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難題。對(duì)于剛上初一的同學(xué)來(lái)說(shuō),由小學(xué)沒(méi)有文言文到初中接觸文言文,在學(xué)習(xí)中
- 元史原文:①陳祐,字慶甫,趙州寧晉人。祐少好學(xué),家貧,母張氏嘗剪發(fā)易書(shū)使讀之,長(zhǎng)遂博通經(jīng)史。時(shí)諸王得自辟官屬,穆王府署祐為其府尚書(shū)。王既分土
- 晉平公游于河晉平公游于河而樂(lè),曰:“安得賢士與之樂(lè)此也?”船人盍胥跪而對(duì)曰:“主君亦不好士耳。夫珠出于江海,玉出于昆山,無(wú)足而至者猶君之好也
- 初中語(yǔ)文文言文傷永仲傷永仲這篇文言文通過(guò)方仲永由天資過(guò)人,淪為常人的經(jīng)歷,說(shuō)明了后天教育對(duì)成才的重要性,本文是小編為大家收集整理的.初中語(yǔ)文
- 曹瞞傳(節(jié)選)操一名吉利,小字阿瞞。操初入尉廨,繕治四門(mén)。造五色棒,懸門(mén)左右,各十余枚,有犯禁者,不避豪強(qiáng),皆棒殺之。后數(shù)月,靈帝愛(ài)幸小黃門(mén)
- 文言文常見(jiàn)古代文化誤區(qū)高考文言文翻譯題的考點(diǎn)較為固定,是一個(gè)重要的得分點(diǎn)。但是很多同學(xué)在做文言文翻譯時(shí)卻很難得分,為此,本文總結(jié)出一些考生在
- 韓擒字子通,河南東垣人也,后家新安。少慷慨,以膽略見(jiàn)稱,容貌魁岸,有雄杰之表。性又好書(shū),經(jīng)史百家皆略知大旨。周太祖見(jiàn)而異之,令與諸子游集。后
- 高考文言文復(fù)習(xí)齊桓晉文之事知識(shí)點(diǎn)一、掌握下列重點(diǎn)詞語(yǔ)1、放、辟:放辟邪侈,無(wú)不為已(放蕩;邪辟,不老實(shí))2、諸:不識(shí)有諸?(兼詞,"
- 高中語(yǔ)文文言文《寡人之于國(guó)也》賞析《寡人之于國(guó)也》是孟子與梁惠王的一段對(duì)話,貫穿全文的線索就是民不加多,如何使民加多的問(wèn)題。首先,了解一下相
- 南轅北轍的文言文原文及翻譯南轅北轍的原文魏王欲攻邯鄲。季梁聞之,中道而反,衣焦不申,頭塵不去,往見(jiàn)王曰:“今者臣來(lái),見(jiàn)人于大行,方北面而持其
- 高中語(yǔ)文課本第二冊(cè)文言文勸學(xué)85、冰,水為之,而寒于水──重于泰山:比。86、楺以為輪,其曲中規(guī)──正中下懷:符和。87、雖有槁暴,不復(fù)挺者
- 文言文教學(xué)的思考與體會(huì)文言文是我國(guó)古代文化的重要載體,是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭,學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要,也是學(xué)好語(yǔ)文的需要。怎樣讓學(xué)生讀
- 最短的文言文及翻譯導(dǎo)語(yǔ):勇敢的做自己,不要為任何人而改變。如果他們不能接受最差的你,也不配擁有最好的你。以下小編為大家介紹最短的文言文及翻譯
- 新唐書(shū)原文:蘇良嗣,京兆武功人。祖振,周宕州刺史,建威縣侯。高宗時(shí)為周王府司馬,王年少不法,良嗣數(shù)諫王,以法繩府官不職者,甚見(jiàn)尊憚。帝異之,
- 高考語(yǔ)文常見(jiàn)文言文知識(shí)點(diǎn)者的用法者的用法1.作助詞⑴附在別的詞或短語(yǔ)之后,組成名詞性短語(yǔ)。指人、物、事、時(shí)、地等。譯為:的的人(東西、事情)
- 明史原文:明太祖平武昌,即議律令。吳元年①冬十月,命左丞相李善長(zhǎng)為律令總裁官,參知政事楊憲、傅珮,御史中丞劉基,翰林學(xué)士陶安等二十人為議律官
- 武王克殷【原文】武王⑴克殷⑵,召太公⑶而問(wèn)曰:“將奈其士眾何⑷?”太公對(duì)曰:“臣聞愛(ài)其人者,兼屋上之烏 ⑸;憎其人者,惡⑹其余胥⑺。咸刈厥⑻