不留余地的狼教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文 課文 發(fā)布時(shí)間：2022-06-21 02:28:07
課文《不留余地的狼》出自六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文，其原文如下：
【課文】
有一天，狼發(fā)現(xiàn)山腳下有個(gè)大洞，各種動(dòng)物由此通過(guò)。狼非常高興，它想，守住山洞就可以捕獲各種獵物。于是，它堵上洞的另一端，單等動(dòng)物來(lái)送死。
第一天，來(lái)了一只羊。狼追上前去，羊拼命地逃。突然，羊找到了一個(gè)可以逃生的小偏，倉(cāng)皇逃竄。狼氣急敗壞地堵上那個(gè)小洞，心想，再也不會(huì)功敗垂成了吧？
第二天，來(lái)了一只兔子。狼奮力追捕，結(jié)果，兔子從洞側(cè)而的更小一點(diǎn)的洞口逃生。于是，狼把類(lèi)似大小的洞全堵上。狼心想，這下萬(wàn)無(wú)一失，別說(shuō)羊、兔子，就連雞、鴨等小動(dòng)物也都跑不了。
第三天，來(lái)了一只小松鼠。狼飛奔過(guò)去，追得松鼠上躥下跳。最終，松鼠從洞頂上的一個(gè)口兒跑掉了。狼非常氣憤，于是，它堵塞了山洞里所有的窟窿，把整個(gè)山洞堵得水泄不通。狼自己非常得意。
第四天，來(lái)了一只老虎。狼嚇壞了，拔腿就跑。老虎窮追不舍。狼在山洞里跑來(lái)跑去，由于沒(méi)有出口，無(wú)法逃脫，最終，被考慮吃掉了。
對(duì)于這個(gè)故事，各界人士說(shuō)法不一。
哲學(xué)家說(shuō)：絕對(duì)化意味著謬誤。
宗教學(xué)家說(shuō)：堵塞別人的生路意味著斷自己的退路。
環(huán)境學(xué)家說(shuō)：破壞原生態(tài)及其平衡者必自食其果。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)：預(yù)算和計(jì)劃都要留有余地。
軍事家說(shuō)：除非你是百獸之王，否則，別想占有整個(gè)森林。
農(nóng)民說(shuō)：不留種子就絕種絕收。
【前言】
《不留余地的狼》首次發(fā)表于2004年3月15日《西安晚報(bào)》，隨后，被《讀者》、《青年文摘》、《雜文月刊》、《雜文選刊》、《經(jīng)典雜文》等刊物登載，被網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載，引用6千余次，被《中國(guó)雜文精選》四部文選書(shū)采用，被九州出版社出版的教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)選用，被許多學(xué)校制作成語(yǔ)文教案范文，其他被引用的次數(shù)不計(jì)其數(shù)。最后，入選(長(zhǎng)春版）小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教材第12冊(cè).
作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，除了應(yīng)該掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)與學(xué)習(xí)方法外，我想，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀也是十分重要的。這一板塊的主題是“不同的思考”。而本文通過(guò)一只狼的故事在告訴孩子們應(yīng)該怎樣做人，怎么做事。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)１個(gè)字，學(xué)會(huì)３個(gè)字。
2 過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解作者的寫(xiě)作意圖。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)深入閱讀，體會(huì)不同人士對(duì)于故事的不同評(píng)價(jià)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、讀課文，了解文章大意。
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新課，齊讀課題。并指生讀課文。
2、同學(xué)們?cè)u(píng)議讀得怎么樣。
二、讀課文，注意讀得文通字順。
三、結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，匯報(bào)自學(xué)的成果。
師：同學(xué)們之前已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇文章，有哪些需要同學(xué)們的內(nèi)容請(qǐng)大家充分交流。
關(guān)注字音、字型、詞義、等基礎(chǔ)知識(shí)部分。
四、在把文章讀流利的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的主要內(nèi)容；觀察作者畫(huà)的這兩幅畫(huà)，談?wù)勀愕目捶ā?br/>1、默讀課文，結(jié)合書(shū)后習(xí)題，試著說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容？
2、根據(jù)時(shí)間順序可以給文章分為兩段：
第一段：（1-5）講述狼的故事。
第二段：（6-12）不同人士對(duì)故事的不同評(píng)價(jià)。
五、小組討論，留給學(xué)生思考題，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
（1）文中重點(diǎn)詞句；
（2）作者的寫(xiě)作目的；
（3）我們從中受到什么啟發(fā)；
關(guān)注詞典網(wǎng)微信公眾號(hào)：詞典網(wǎng)，查詢很方便。
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