課文《云兒見(jiàn)它讓路》出自小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文，其原文如下：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能讀會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，會(huì)讀5個(gè)詞語(yǔ)。
2、能正確讀兒歌，大體了解謎語(yǔ)的意思，能猜出謎底是風(fēng)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行續(xù)編謎語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，使學(xué)生感受到語(yǔ)文的韻律美，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
【教學(xué)方案一】
（一）情景導(dǎo)入——猜謎
師：同學(xué)們看過(guò)中央電視臺(tái)的《幸運(yùn)52》嗎？今天老師也做一回李詠，出幾個(gè)題來(lái)考考小朋友們。和李詠一樣，誰(shuí)答對(duì)了我就把卡片送給誰(shuí)。好不好？
（出謎語(yǔ)讓學(xué)生猜：①千條線萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。②一種花兒真奇怪，到了冬天開(kāi)起來(lái)。無(wú)根無(wú)葉無(wú)人栽，一夜北風(fēng)漫天開(kāi)。③像輕紗又像煙，冬天早上升起來(lái)。眼前一片白茫茫，太陽(yáng)一出就不見(jiàn)。④云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。并隨著學(xué)生的回答板書(shū)：雨、雪、霧、風(fēng)）
師：題目猜完了，我們也認(rèn)識(shí)了四個(gè)字朋友。大家一起來(lái)讀一讀。（學(xué)生齊讀）小朋友們，雨、雪、霧、風(fēng)，這些都是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。今天我們就一起來(lái)研究最后一個(gè)謎語(yǔ)。（師范讀課文）
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)猜謎語(yǔ)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。由于不是文本中的生字，所以不做過(guò)高要求，一部分有能力的學(xué)生認(rèn)識(shí)即可，其他學(xué)生即使記不住，再次見(jiàn)到時(shí)也可能會(huì)有似曾相識(shí)的感覺(jué)，這樣在最短的時(shí)間里盡最大量的擴(kuò)大了學(xué)生識(shí)字量，了無(wú)痕跡地提高了課堂效率。
（二）朗讀兒歌——解謎
1、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)自己讀一遍課文。注意把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音節(jié)。
2、指名讀課文。同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。
3、示范讀課文，學(xué)生帶著自己的體會(huì)，再練習(xí)讀一讀。
4、學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)文中的“它”指什么？刮風(fēng)的時(shí)候，云兒、禾苗、小樹(shù)、花兒各是什么樣子的？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀兒歌，提高了學(xué)生朗讀能力。學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)兒歌意思即可，不用做過(guò)多解釋。
（三）知識(shí)延伸——編謎
師：呼——起風(fēng)了，風(fēng)吹到云兒，云兒被吹散了；風(fēng)吹到小樹(shù)，小樹(shù)的枝葉亂擺；風(fēng)吹到禾苗，禾苗不停地彎腰；風(fēng)吹到花兒，花兒一上一下地點(diǎn)頭。小朋友們，難道風(fēng)來(lái)了的時(shí)候就沒(méi)吹到其他的東西嗎？想一想，還有哪些東西在風(fēng)中有變化？有什么樣的變化？
（整理學(xué)生的發(fā)言，使其合轍押韻，并進(jìn)行板書(shū)。參考答案：房門(mén)見(jiàn)它張開(kāi)嘴，小草見(jiàn)它把舞跳，行人見(jiàn)它瞇起眼，國(guó)旗見(jiàn)它呼呼飄，小鳥(niǎo)見(jiàn)它躲進(jìn)窩，風(fēng)箏見(jiàn)它沖云霄……上課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考，若學(xué)生有創(chuàng)新想法要進(jìn)行充分肯定。）
師：這個(gè)謎語(yǔ)可是你們自己編的。今天中午回家后，你們就把自己編的謎語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，看看他們能不能猜出來(lái)。
根據(jù)當(dāng)天天氣情況，激勵(lì)學(xué)生把謎語(yǔ)內(nèi)容再豐富一些。
設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)是學(xué)生生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，通過(guò)回憶能說(shuō)出一些事物在風(fēng)中的變化。教師在贊揚(yáng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的同時(shí)，要整理學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的韻律美。并通過(guò)讓學(xué)生自己編謎語(yǔ)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。
（四）自學(xué)生字和認(rèn)讀字
學(xué)生按自學(xué)要求進(jìn)行自學(xué)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)多月的生字學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一些自學(xué)能力，要大膽反受讓學(xué)生自學(xué)，才能真正提高學(xué)生自學(xué)能力。但要注意平時(shí)自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（五）交流匯報(bào)
1、同桌檢查自學(xué)情況
2、指名匯報(bào)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
3、指名讀詞語(yǔ)（演示文稿顯示）
設(shè)計(jì)意圖：交流匯報(bào)給學(xué)生搭建了展示的平臺(tái)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
（六）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、書(shū)空練習(xí)生字的筆順
2、指名說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)字的要求：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。并讓學(xué)生按要求做好寫(xiě)字準(zhǔn)備。
3、認(rèn)真觀察每一筆的位置，按筆順描一描紅字。
4、學(xué)生在古箏曲《春江花月夜》的樂(lè)曲聲中書(shū)寫(xiě)生字。
5、展示學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖：“身正、肩平、臂開(kāi)、足安”八個(gè)字規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。舒緩、優(yōu)雅的古箏曲陶冶人的情操，給人以美的享受，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生把字寫(xiě)好。

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