我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)計
語文 課文 發(fā)布時間：2022-10-12 20:54:35
課文《我們的學(xué)?！烦鲎匀昙壣蟽哉Z文書，其原文如下：
【原文】
我們的學(xué)校，坐落在大山的懷抱，一半在云里，一半在霧里。從校門口鋪出的石板路，彎彎曲曲，伸到山腳平地。
我們的學(xué)校，坐落在濃密的竹林里，白墻紅瓦，映照著東方的晨曦。門前，翠竹掩蔽；屋后，歡跳著山溪……
山溪里，飄著歌聲。
竹林間，蕩著笑語。
當(dāng)清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們像喜鵲似的飛進(jìn)了教室。一雙雙眼睛在探求，一對對耳朵在諦聽。頓時，瑯瑯書聲從窗口飛入云際，和山雀對話，和竹林絮語……
我們是山里的孩子。山里的孩子，成長在學(xué)校里。
一陣春風(fēng)吹進(jìn)竹林。青青的竹子，干壯葉密；春筍破土，拔地而起。林間閃閃的紅領(lǐng)巾，像飛動的旗！
山間的新筍，天天向上。
山里的孩子，茁壯成長。
【前言】
《小蘿卜頭的故事》。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1?運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會10個生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。
2?結(jié)合工具書和生活見聞理解“坐落”“濃密”“晨曦”“掩蔽”“絮語”“茁壯”“拔地而起”等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。
3?正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長的快樂，進(jìn)一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。
【教學(xué)建議】
一、聽讀激趣
1?談話：同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學(xué)校給你們帶來了一些朋友，來，打個招呼。（出示教學(xué)掛圖或打開課件）你們想知道關(guān)于他們的什么呢？——學(xué)生提問
2?來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況？然后自由發(fā)言。
二、自讀感知
過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學(xué)?！?。來，我們一起學(xué)一學(xué)。
1?讀課文題目：比較去掉“我們的”前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。
2?生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞語。
3?小組合作，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，討論詞義，老師巡視。
4?檢查學(xué)習(xí)情況，相機幫助學(xué)生理解部分詞語。
三、品讀欣賞
1?同學(xué)們，讀了課文，這個學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢？
根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學(xué)校的草圖。
2?在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會到的？
根據(jù)學(xué)生對重點句的欣賞，老師相機指導(dǎo)朗讀并歸納：
（1）快樂游戲。
（2）與大自然交朋友。
（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3?這么美的環(huán)境，這么難得的學(xué)習(xí)條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？
（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。
（2）說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。
四、讀寫延伸
過渡：在這么美的校園里學(xué)習(xí)，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下“我們的學(xué)?！薄?br/>1?美美地讀課文。
2?讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學(xué)校吧！
請學(xué)生說，并鼓勵學(xué)生將自己說的寫下來。
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