課文《海灘上》出自小學一年級下冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《海灘上》這篇課文，是冀教版小學語文一年級下冊的內(nèi)容，它所在的單元主題為：熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，在祖國母親的溫暖懷抱中快樂成長。在備課伊始，這篇優(yōu)美的抒情散文就深深的吸引了我，仿佛把清爽的海風，層疊的浪花帶進了我的視野當中。整篇課文沉浸在一種源自海洋的快樂情節(jié)里，到處散發(fā)著濃濃的童真、童趣。
【學習目標】
1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
2、在誦讀中體會大海景色的美麗，體會海邊孩子的快樂，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
3、正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。
【教學方案一】
一、談話導入：
同學們，你們看過大海嗎？（出示大海圖片）當我們光著小腳丫，踩在松軟的海灘上，你最想干什么？（出示海灘圖片）（讓孩子仿佛置身在海邊，能使孩子暢所欲言，談?wù)鎸嵪敕ǎ堰@種對快樂的渴望得以釋放。緊扣孩子的情緒，讓這種感覺保持住，并沉醉其中，急于表達自己的心情、感受，有談的欲望、沖動，與生活拉近距離——如：去海灘上撿貝殼；在海灘上追跑著；吹海風……）看來大海真是會給我們帶來無比的快樂！你會把這種快樂寫下來嗎？有一個小孩她寫下了美景，咱們一起看看好嗎？今天我們一起學習《海灘上》一課。
二、初讀課文，整體感知。
1、學生自由讀課文：仔細讀課文，看誰能把字音讀準，把句子讀通順，把不認識的字圈起來，借助拼音解決。
2、同桌合作認字：把圈出來的字讀給同桌聽，如果讀得好就夸夸他，讀得不準就幫幫他。
3、現(xiàn)在課文中的生字想和你們交朋友，你們愿意嗎？瞧他們來了?。ǔ鍪旧郑?br/>自由讀——領(lǐng)讀——搶讀——開火車讀
三、美讀，體會優(yōu)美的意境。
1、去掉拼音讀課文：這么短的時間就已經(jīng)和生字成為好朋友，你們可真了不起！如果把他們放到課文中去，你們還認識嗎？讀給同桌聽，看誰得到同桌的表揚。
2、指名讀，其他同學當評委。
3、你最喜歡哪一句，用你喜歡的方式讀。
4、把你喜歡的句子，用你喜歡的方式讀給小組人聽，如讀得好大家夸夸他，讀不好幫幫他。
5、指名讀：現(xiàn)在把你喜歡的句子讀給大家聽，和你一起分享快樂！其他同學作評委。
6、如果讀時加上動作、表情就會更好了。
教師相機指導：
1、海灘上除了這些美麗的小貝殼外，為什么說撿起了大海美麗的景色？小組討論。（看圖片）
2、看到這些美麗的景色，你想說些什么？（訓練孩子的說話能力、想象能力，讓孩子充分感受快樂。讓孩子想象海灘的美麗、貝殼的調(diào)皮、有感而發(fā)，真情流露。從而讀出快樂）。
3、大家再試著讀一讀第二句，用自己喜歡的方式讀。
4、再指名讀。
5、為什么說走進了童年的歡樂？小組討論。
6、小結(jié)：
是啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，把我們的快樂留給大海，而我們則把童年的快樂永遠的珍藏子自己小小的心田。此時此刻，你一定也回憶起自己童年中許多快樂的往事。（那照片、紀念品、畫等給大家講述。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福。）
7、讓生講述往事。
（在教學中，我注意讀的形式多樣化，自由讀、個別讀、小組讀、、表演讀等，有層次性，在理解上逐步深入，逐步提高，目的明確。面向全體，注意每個學生的參與，對于不同程度的學生參加不同形式不同層次的讀。在讀中感悟、讀中想象、讀中品味、讀中欣賞）
四、總結(jié)回味，拓展延伸
你們的童年真讓人羨慕啊，感謝你們把我?guī)Щ亓嗣篮玫耐?，和我一起分享童年的歡樂！請同學們和著美好的音樂，將你童年的快樂畫下來或?qū)懴聛?，記錄到小本本中去，當你當你翻開它、讀起它時，快樂就會來到你的身邊。（這既是本課設(shè)計的一項作業(yè)，也是課外語文學習的一種延伸）
【教學方案二】
一、導入
1、（用實物投影出示花布覆蓋著的貝殼。）
師：同學們，老師給大家?guī)砹艘恍┖?a href="/cd/d/dongxi498.htm">東西，想知道是什么嗎？誰上來摸一摸！猜一猜！
（請同學上來用手摸一摸）
師：我們一起來看一看。1、2、3！原來真是貝殼。誰知道，在哪里能找到貝殼？
（通過談話的方式，引出出題）
2．去過海邊的同學你們真幸運,沒有去過的也不用感到沮喪,今天老師就帶大家去海邊看一看.
二.新授
1.美麗的景色給我們帶來了這份好心情,讓我們帶著這份好心情讀一讀第四課《海灘上》.看誰能把字音讀準,句子讀流利.
2.誰先給大家讀一讀?其他同學看誰聽的認真,一會請你來說一說.
3.這些同學讀得真好,看來大家都做了認真的預習.如果去掉拼音你還會讀么?試一試.
4.同學們真聰明,一些生詞小朋友也來祝賀,你認識它們么?(自由讀,開火車讀)
5.小生詞,真淘氣,一下藏到課文里,藏到課文里,你還認識它們么?讓我們打開書,找自己喜歡的地方美美得讀一讀,再讀給小伙伴聽,說說你為什么喜歡它.
三.講讀課文
1.誰愿意把自己喜歡的地方與大家一起分享?
第一段:
金色的海灘上,藏著無數(shù)美麗的小貝殼,這里一個,那里一個,多像美麗的小花朵.我撿哪撿哪,撿起了大海美麗的景色.
1. 小貝殼是什么樣子的?小花朵呢?(生:五顏六色)它們像么?
2. 當你走在沙灘上,撿起了好多美麗的小貝殼,你心里高興么?”這里,那里”兩個詞應(yīng)該怎么讀?讀出驚喜的感情來.
第二段:
金色的海灘上,留下我的小腳窩,這里一個,那里一個,也像美麗的小花朵.我走哇走哇,走向童年的歡樂.
1. 想象一下,我們脫掉鞋子,襪子,踩在溫暖,的沙灘上,你有什么感覺?
(生:腳心癢癢的,扎扎的,感覺很舒服)
2. 誰把這種舒服的感覺讀給大家?
四．賞讀課文
1.課文學完了,你有什么不懂的地方么?我們共同解決.
2.童年確實給我們每個人留下了深刻的回憶,讓我們再次走進課文,體會童年的歡樂,老師給大家播放優(yōu)美的音樂.
(指名上臺朗讀,其他人小聲跟讀)
同學們讀的真有感情,誰已經(jīng)背過了?給大家表演一下,邊讀邊作表情和動作.
(指名上臺表演)
五.課外拓展
1.看得出同學們都很喜歡美麗的大海,那么誰還知道關(guān)yu6*大6*海的趣事呢?給大家講一講.
2.老師真羨慕你們,感謝你們把快樂帶給我.你愿意把快樂永遠留在你身邊么?回家以后可以把自己的快樂記下來,畫下來或者講給爸爸媽媽聽.今后每當你翻開時,快樂就會回到你身邊.那么,老師也把自己喜歡的一首詩送給大家.希望大家永遠幸福

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