課文《下雨啦》出自小學一年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、能在語言環(huán)境中正確認讀“雨、下、桃、花”4個生字。認識筆畫“豎彎鉤”。在老師的指導下，正確描摹“花”“下”“雨”。
2、復習“d t n l ”, 正確拼讀課文中所出現的音節(jié)：di da fa。
3、正確朗讀兒歌，感受春雨給植物帶來的快樂。
【教學方案一】
一、創(chuàng)設情境，導入新課，結合課題學習生字。
1、出示下雨前情景的圖片與文字。
師：瞧，螞蟻背著糧食在搬家，蜻蜓飛得低低的，抬頭看看，天空中烏云密布，看到這樣的情景，我們就知道要——
2、讀準課題的字音。
◇ 出示詞卡：下雨啦（la）
◇ 師示范拼讀：la下雨啦。
◇ 個別生讀——開火車讀
3、結合課題書寫，識記“下、雨”
過渡：瞧，天空越來越黑，不一會兒，就——
媒體出示：下雨啦
（1）借助筆順框，識記“下”的筆畫、筆順。
出示：“下”及“下”筆順框。
（2）借助動畫演示，識記“雨”
出示：窗外下雨的動態(tài)圖畫。
4、讀好課題
二、初讀課文，整體感知。
1、聽錄音，感受春雨的輕與細，讀好詞語。
（1）聽錄音，引入情境，拼讀“滴答滴答”
師：你聽到春雨的聲音是怎樣的呀？
師：雨點落在地上，發(fā)出了——
出示詞語：“滴答滴答”拼讀
（2）創(chuàng)設情境，反復練讀。
師：雨點落在屋檐上——，雨點落在操場上——雨點落在窗戶上——
（3）齊讀
2、看圖，說說春雨給大自然帶來怎樣的變化，
出示：圖
師：春雨給大自然帶來了怎樣的變化呢？請你仔細看，用心記。呆會兒老師請你按照圖片出現的順序來說說什么怎么樣？
3、師范讀，拼讀音節(jié)，將兒歌讀正確。
（1）師范讀，聽清每個字的讀音。
（2）拼讀詞語“下吧、發(fā)芽”（個別——齊讀）
小結：拼音可是我們識字的工具，你以后遇到不認識的字一定要自己拼拼音節(jié)，認一認，養(yǎng)成一個好習慣。
（3）各種形式練讀兒歌。借助拼音，讀通兒歌。
自讀兒歌——個別生上臺讀——同桌讀文——齊讀課文
三、反復讀兒歌，積累語言。
1、讀第一句，體會不同角色的快樂。
（1）體會小雨滴的快樂。
師：瞧，小雨點兒從天上落到了地面上，他多快樂啊，誰來讀這句話？
出示：滴答滴答，下雨啦，下雨啦！
（2）體會植物們的快樂。
師：其實快樂的不止是小雨點呢，自然界中的植物們也很快樂，誰再來讀讀這句話。
師：你多快樂呀，兒歌中就用了一個感嘆號，讓我們感受到他們的那份快樂。。
（3）男女生讀好句子
2、角色扮演，積累語言。
（1）自讀
師：現在你就是柳樹，或者你就是桃樹?？吹酱河曷湎聛砹耍銈兏吲d嗎？選一句話來讀讀，把你的快樂告訴大家。
（2）個別生讀
（3）同桌兩個人合作讀文。
（4）全班合作：第一句齊讀。女生扮演桃樹。男生扮演柳樹。
四、復習、鞏固字詞。
1、讀詞游戲，鞏固字詞。
出示：下雨雨水雨天桃樹桃花桃子花草采花
（自由練讀——全班齊讀）
2、寫字指導。
（1）回憶“下、雨”的書寫。
（2）指導“花”的書寫，認識新筆畫豎彎鉤。
師：看看這個“花”字，我們該怎么來記住它呢？請你仔細看，用心記?；ǖ淖詈笠还P是什么？
（3）在田字格里各描一個生字。
五、小結
【教學方案二】
一、復習兒歌，看圖說話。
1、齊讀兒歌。
2、看圖說話
出示：圖和填空。
滴答，滴答，
下雨啦，下雨啦！
________說：“_______________________?！?br/>二、復習拼音，在老師的指導下完成課后練習。
1、練習一：我會讀
（1）媒體出示音節(jié)：mǎ lù lǘ tù
（2）指名交流。
（3）拍手游戲。
師：請你跟著我拼一拼說一說。mǎ一匹馬，tù一只兔，lǘ一頭驢，lù一頭鹿。
2、練習二：我會拼。
（1）復習已學的聲母、韻母。
（2）拼讀音節(jié)。
d d
t t
ɑ i
n n
l l
同桌兩人互相拼一拼——開火車拼讀音節(jié)。
3、練習三：我會連
（1）逐一出示圖畫，說說圖上畫著什么。
（2）拼讀音節(jié)。
出示：tu tu tu，dɑ dɑ dɑ，pɑ pɑ pɑ，di dɑ di dɑ
師：這些東西會發(fā)出什么聲音呢？拼拼音節(jié)，動動腦筋，就能找到答案了。
自拼——男生——女生
（3）連線
（4）交流
師：你們是怎樣連的呢？我們要來做交流了。怎么說呢？請你仔細聽，用心記。
tu “tu tu tu”是摩托車發(fā)出的聲音。誰能學著我的樣子來說。
（指名說——同桌交流——全班交流）
（5）讀兒歌。
媒體出示：
摩托車開起來
tu tu tu
機關槍響起來
dɑ dɑ dɑ
大氣球bao6*炸了
pɑ pɑ pɑ
小鬧鐘跑得歡
di dɑ di dɑ
指名領讀——自由練讀——全班表演讀

關注詞典網微信公眾號：詞典網，查詢很方便。