課文《小抄寫(xiě)員》出自六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文，其原文如下：
【課文】
敘利奧是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，十二歲，是個(gè)黑頭發(fā)、白皮膚的男孩子。他的父親是鐵路上的職員，還有好幾個(gè)比敘利奧小的兒女，一家人過(guò)著清苦的生活。父親不因?yàn)楹⒆佣嘤X(jué)得累贅，一味愛(ài)著他們。
父親年紀(jì)大了，因?yàn)橐幌蛐量啵樕峡雌饋?lái)更老。一家人的生活全壓在他的肩上。他白天工作，晚上又從別處接了文件來(lái)抄寫(xiě)。每天夜里趴在桌子上要寫(xiě)到很晚才睡。最近，有個(gè)雜志社托他抄寫(xiě)簽條，要用很大的正楷字寫(xiě)，每五百?gòu)埥o六角錢。這工作很辛苦，老人常常在吃飯的時(shí)候向家里人叫苦：“我的眼睛似乎壞起來(lái)了。這樣的夜工，會(huì)縮短我的壽命呢！”
有一天，敘利奧對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我來(lái)替您寫(xiě)吧。我能寫(xiě)得和您一樣好呢！”
但是，父親無(wú)論如何不答應(yīng)：“不用。你應(yīng)該用功念書(shū)。功課是你的大事情，你的時(shí)間，就是一個(gè)鐘頭我也不愿意占用?！?br/>敘利奧知道父親的脾氣，不再請(qǐng)求，只好暗自在想辦法。每天晚上，他聽(tīng)見(jiàn)父親半夜才停止工作，回到臥室去。有好幾次，十二點(diǎn)的鐘聲一敲過(guò)，就聽(tīng)到椅子向后拖的聲音，接著就是父親輕輕地回到臥室去的腳步聲。
一天晚上，敘利奧等父親睡了以后，悄悄下床穿好衣服，輕輕走進(jìn)父親寫(xiě)字的房間，把煤油燈點(diǎn)著。桌子上放著空白的簽條和雜志訂戶的名冊(cè)，敘利奧仿照父親的筆跡寫(xiě)起來(lái)，心里又歡喜，又有些害怕。寫(xiě)一會(huì)兒，他放下筆，搓搓手，提提精神再寫(xiě)。他一面微笑著寫(xiě)下去，一面?zhèn)戎渎?tīng)有沒(méi)有動(dòng)靜，只怕被父親看見(jiàn)。他寫(xiě)了一百六十張，算起來(lái)值兩角錢了，方才停手，把筆放在原處，熄了燈，躡手躡腳地回到床上去。
第二天吃午飯的時(shí)候，父親很高興。拍拍敘利奧的肩膀，說(shuō)：“哎，敘利奧！你爸爸還真是沒(méi)有老哩！昨天晚上工作比平常多做了三分之一?！?br/>敘利奧沒(méi)說(shuō)什么，心里卻很快活：“爸爸不知道我在替他寫(xiě)，還以為自己沒(méi)有老呢。好！繼續(xù)做下去吧！”
每天晚上到了十二點(diǎn)鐘，敘利奧就起來(lái)工作。這樣過(guò)了好幾天，父親仍舊沒(méi)有發(fā)覺(jué)。只有一次，父親在吃飯的時(shí)候說(shuō)：“真是奇怪！近來(lái)燈油突然費(fèi)得多了?！睌⒗麏W聽(tīng)了暗笑，幸而父親沒(méi)再說(shuō)別的。此后，他仍舊每夜起來(lái)抄寫(xiě)。
敘利奧因?yàn)槊恳顾卟蛔?，早上起?lái)覺(jué)著疲倦，晚上復(fù)習(xí)功課的時(shí)候打盹兒。一天晚上，敘利奧做功課，竟趴在桌子上睡著了。
“喂，用心，用心！做你的功課！”父親拍著手叫他。敘利奧睜開(kāi)眼睛，繼續(xù)復(fù)習(xí)。可是第二個(gè)晚上，第三個(gè)晚上，又同樣打盹兒，而且情形越來(lái)越不好，不是趴在桌上睡著了，就是早上起得很遲，復(fù)習(xí)功課的時(shí)候，總是帶著疲倦的樣子，好像對(duì)功課厭倦了似的。父親看到這種情形，屢次提醒他，最后甚至動(dòng)怒了，雖然他是一向不責(zé)罵孩子的。
一天早上，父親對(duì)他說(shuō)：“敘利奧！你怎么了啦？你和從前相比，不是變樣了嗎？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你不知道嗎？”
敘利奧出世以來(lái)第一次挨罵，心里很難受。他想：“不能做下去了，非停止不可。”
可是這一天晚飯時(shí)，父親很高興地說(shuō)?！斑@個(gè)月比上個(gè)月多掙了六元四角錢呢！”他從抽屜里拿出一袋糖果來(lái)，說(shuō)是買來(lái)慶賀一下的。孩子們都很高興。敘利奧也重新振作起來(lái)，暗暗對(duì)自己說(shuō)：“還是繼續(xù)下去。白天多用功，夜里仍舊工作吧！”父親接著說(shuō)：“只是這個(gè)孩子——”說(shuō)到這里指著敘利奧，“他實(shí)在使我傷心！”敘利奧一聲不響地受著責(zé)備，忍住了就要流出來(lái)的眼淚，心里卻很歡喜。
這樣過(guò)了兩個(gè)月，父親仍舊責(zé)罵他，對(duì)他的態(tài)度更加不好了。有一天，父親到學(xué)校去找老師，問(wèn)敘利奧的情況。老師說(shuō)：“他的成績(jī)還好，因?yàn)樗苈斆?。但是不及以前用心了，每天總是打呵欠，好像總想睡覺(jué)?！?br/>晚上，父親把敘利奧叫到身邊，更嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“敘利奧！你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣地辛苦工作。我為了你們，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管父母、弟妹怎樣！”
“??！不是這樣！您不要這樣說(shuō)，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求道。他真想把一切說(shuō)明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復(fù)說(shuō)：“不能說(shuō)，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是還得幫助父親，稍微減輕父親的疲勞。對(duì)，這樣做對(duì)！”
又過(guò)了兩個(gè)月。敘利奧繼續(xù)夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見(jiàn)了兒子，仍舊動(dòng)怒，而且對(duì)兒子漸漸冷淡了。他不跟他多說(shuō)話，甚至不愿看見(jiàn)他。敘利奧傷心極了，再加上疲勞，他的身體越來(lái)越弱，臉色越來(lái)越蒼白，學(xué)習(xí)似乎更不用功了。他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。晚上shang6*床的時(shí)候，他常常對(duì)自己說(shuō)：“從今夜起，真的不再起來(lái)了?！笨墒且坏绞c(diǎn)鐘，這個(gè)決心不知不覺(jué)又動(dòng)搖了，好像睡著不起來(lái)，就是逃避了自己的責(zé)任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來(lái)。
有一天吃晚飯的時(shí)候，母親覺(jué)得敘利奧的臉色比平常更壞了。她說(shuō)：“敘利奧！你不舒服嗎？”說(shuō)著又對(duì)丈夫說(shuō)：“敘利奧不知怎么了，你看他臉色發(fā)青呢！——敘利奧！你怎么啦？”
父親瞟了敘利奧一眼，說(shuō)：“那是他自作自受。以前用功的時(shí)候，并不是這樣的。”
“是不是生病了？”母親說(shuō)。
“我早就不管他了！”父親接著母親的話說(shuō)。
敘利奧聽(tīng)了，心像刀割一樣。父親竟不管自己了！就是這個(gè)過(guò)去連自己咳嗽一聲都要擔(dān)心得不得了的父親?！鞍?！爸爸！沒(méi)有您的愛(ài)，我是活不下去的！——我全說(shuō)出來(lái)吧，不再瞞您了。只要您仍舊愛(ài)我，無(wú)論怎樣，我一定像從前一樣地用功。啊，這一次我真下了決心了！”
敘利奧的決心仍舊沒(méi)有用。他半夜又起來(lái)了。下床點(diǎn)著了燈，看見(jiàn)桌上的空白紙條。忍不住又拿起筆開(kāi)始寫(xiě)了。忽然手一動(dòng)，把一本書(shū)碰落在地上。敘利奧嚇得坐也坐不穩(wěn)了。他側(cè)著腦袋，屏住了呼吸靜聽(tīng)，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)什么響聲，他才放了心，接著工作。
不知什么時(shí)候，父親已經(jīng)站在他背后了。他那白發(fā)蒼蒼的頭俯在敘利奧黑頭發(fā)的小腦袋上面，看著移動(dòng)的筆尖。父親全都明白了。他胸中充滿了無(wú)限的懊悔和慈愛(ài)，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。
敘利奧忽然覺(jué)得有人用兩只發(fā)抖的手抱住了自己的頭，不覺(jué)呀地叫了起來(lái)。等聽(tīng)出是父親的啜泣聲，他叫著說(shuō)：“爸爸！原諒我！原諒我！”
父親忍住眼淚，吻著兒子的臉，說(shuō)：“倒是要你原諒我！明白了，一切都明白了！我真對(duì)不起你！快來(lái)！”說(shuō)著，他抱起兒子，走到母親的床前，把兒子放到母親的懷里。
“快親親我們的好兒子吧！可憐，為了維持全家的生活，他四個(gè)月來(lái)竟沒(méi)有睡過(guò)一次整夜覺(jué)，我還那樣責(zé)罵他……”
母親抱住兒子，幾乎說(shuō)不出話來(lái)：“好寶貝！快去睡吧！”
敘利奧疲勞到極點(diǎn)了。幾個(gè)月來(lái)，到今天他才好好地睡一覺(jué)，連夢(mèng)也做得快活。醒來(lái)的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了。他忽然發(fā)現(xiàn)靠近自己胸口的地方，橫著父親白發(fā)蒼蒼的頭。原來(lái)父親夜里把頭貼近了兒子的胸口，這時(shí)睡得正熟哩。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．通過(guò)理解課文，了解文章主人公強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。
2．通過(guò)學(xué)習(xí)了解敘利奧的內(nèi)心變化，體會(huì)敘利奧家庭成員之間深深的愛(ài)。
3．學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
4．有感情地朗讀課文。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、引入。
敘利奧是一個(gè)五年級(jí)學(xué)生，他黑頭發(fā)，白皮膚，非?？蓯?ài)。雖然他家里相當(dāng)?shù)呢毟F，但是他沒(méi)有被生活壓倒，他努力去創(chuàng)造生活，對(duì)生活充滿了愛(ài)，對(duì)父母也充滿愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，他會(huì)活不下去的。這樣一個(gè)可愛(ài)的小男孩卻有一天痛苦地喊道：“爸爸！原諒我！原諒我！”。這是為什么呢？他會(huì)有什么特別不好的表現(xiàn)需要求得爸爸的原諒嗎？哪一位同學(xué)預(yù)習(xí)了課文，能夠從課文中找到答案告訴大家？
小敘利奧不愛(ài)學(xué)習(xí)了。他在學(xué)習(xí)的時(shí)候竟然睡著了，這又是為什么呢？
為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，他幫助爸爸抄寫(xiě)簽條。他征求過(guò)父親的意見(jiàn)嗎？父親同意了嗎？為什么呢？
在沒(méi)有得到父親允許的情況下，小敘利奧在深夜，在父親睡下后幫助爸爸抄寫(xiě)簽條，耽擱了睡眠，使得他白天精神疲倦。這不同尋常的表現(xiàn)引起了父親的誤會(huì)。
說(shuō)到“誤會(huì)”，我相信在同學(xué)們豐富的生活中，一定也曾經(jīng)遇到過(guò)?；蛘呤且?yàn)橐粋€(gè)小小的動(dòng)作，或者是因?yàn)橐粋€(gè)小小的眼神，或者是因?yàn)橐患⌒〉奈锲?，又或者是因?yàn)橐痪涠潭痰脑捳Z(yǔ)，你的父母，你的朋友或者你的老師便誤會(huì)了你。那個(gè)時(shí)候，相信你的心中是打翻了五味瓶，什么滋味都有。那么我們的小敘利奧在被父親誤會(huì)后，父親對(duì)他是怎樣的態(tài)度？對(duì)他說(shuō)過(guò)什么話？而小敘利奧又是怎么樣想的，怎么樣做的？在課文中，老師已經(jīng)幫助大家找到了父親和小敘利奧七處誤會(huì)沖突的地方。你們?cè)敢獍堰@些問(wèn)題弄清楚嗎？
好，下面我們分組分別討論每一個(gè)地方。你愿意研究那一處，在我念的時(shí)候請(qǐng)舉手。希望我們的同學(xué)發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，勇于挑戰(zhàn)困難，敢于研究別人不敢研究的地方。我們將評(píng)選出最出色的一個(gè)小組。最后祝愿大家學(xué)習(xí)順利。
二、分組討論。
1、自由組合，自由學(xué)習(xí)討論。
2、各小組整理發(fā)言稿。
3、各小組匯報(bào)發(fā)言。教師板書(shū)。
三、整體感悟。
每一個(gè)小組都相當(dāng)出色，那么那一個(gè)小組才是我們最出色的小組呢？真讓老師為難呀！幸好！老師還準(zhǔn)備了最后一個(gè)問(wèn)題，那一個(gè)小組能最快最好地回答出來(lái)便是我們的最出色小組！問(wèn)題是：“在這七次的誤會(huì)沖突中，你能發(fā)現(xiàn)什么細(xì)微的變化嗎？”（對(duì)最出色小組，老師與每一位同學(xué)真誠(chéng)握手，以示鼓勵(lì)。）
四、總結(jié)與設(shè)疑。
我們眼著可愛(ài)而可敬的小敘利奧與父親的誤會(huì)是越來(lái)越深了，甚至父親已經(jīng)不把他當(dāng)自己的孩子了，對(duì)他的身體都不聞不問(wèn)不管，雖然原來(lái)他是連敘利奧咳嗽一聲都擔(dān)心得了不得的。那么他們的誤會(huì)最終解開(kāi)了嗎？對(duì)解開(kāi)了，如果沒(méi)有解開(kāi)，那豈不是給我們留下了深深的遺憾嗎！當(dāng)然要解開(kāi)！一定要解開(kāi)！相信這也是同學(xué)們一致的心聲。那么他們最后是怎么解開(kāi)的呢？這正是本文最最精彩的部份，老師自私一次，先保留起來(lái)不說(shuō)，自己躲在家里去慢慢地欣賞，同學(xué)們可不要盜竊老師的精彩喲！好了，我們下一節(jié)課再見(jiàn)。 

關(guān)注詞典網(wǎng)微信公眾號(hào)：詞典網(wǎng)，查詢很方便。