學(xué)文言文難在哪里
語(yǔ)文 文言文 發(fā)布時(shí)間：2022-09-04 15:37:38
學(xué)文言文難在哪里
時(shí)下，教育界有句順口溜：中學(xué)生有三怕，一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人，期末復(fù)習(xí)：學(xué)好文言文不要當(dāng)“啞巴”。那么，中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文究竟碰到了什么問題，到底“怕”在哪里呢？在即將進(jìn)入本學(xué)期期末復(fù)習(xí)之際，記者采訪了滬上多所中學(xué)的學(xué)生和部分語(yǔ)文名師，讓同學(xué)們?cè)诙绦【分袧摬卮蟮览淼奈难晕膶W(xué)習(xí)中少走彎路。
學(xué)文言文，難在哪里？
難點(diǎn)1：
難理解無(wú)論字、詞、句，看起來(lái)都是迷迷糊糊，字音、詞義、句意經(jīng)常搞錯(cuò)。
文言文的生僻字多，同一字古今讀音不同、一字多音現(xiàn)象較多。例如，“說(shuō)”讀shuō時(shí)，有當(dāng)說(shuō)、說(shuō)明講，如“請(qǐng)說(shuō)之”(《公輸》)。有當(dāng)說(shuō)法、主張講，如“百聽細(xì)說(shuō)”(《鴻門宴》)。有指文體的一種，如《捕蛇者說(shuō)》?！罢f(shuō)”讀shuì時(shí)，當(dāng)游說(shuō)、勸說(shuō)講，如“蘇秦以連橫說(shuō)秦”?！罢f(shuō)”讀yuè時(shí)，當(dāng)高興講，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”
至于文言文的詞義就更加“百花齊放”了。打個(gè)比方說(shuō)，“如”字一般有五個(gè)意思。①有“如果”的意思，即“要是”的意思(如不及早準(zhǔn)備，恐不及)。②有“然”的意思(“突如其來(lái)”)。③有“如同”的意思(“如臨大敵”、“如魚得水”)。④有“比得上，比不上”的意思(“耳聞不如目見”)。⑤有“依照”、“順從”的意思(“如意算盤”)。
句子本身就是字詞組成的。字詞都不能正確理解，加上文言文句型的變化，確實(shí)讓人有點(diǎn)暈。比如，《論語(yǔ)》中說(shuō)：“不患人之不己知，患不知人也，中考語(yǔ)文參考《期末復(fù)習(xí)：學(xué)好文言文不要當(dāng)“啞巴”》?！币馑际遣慌氯思也恢雷约?，只怕自己不知道人家。這句話中，“不己知”中的“己”字，提到了動(dòng)詞前面，“不知人”的“人”卻沒有提前。學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)，賓語(yǔ)要提前，得有條件，那就是必定在否定句、疑問句的'情況下。另外，賓語(yǔ)必須是代詞，如果是普通名詞，那就不能提前。
難點(diǎn)2：
難背誦文章拗口，如同背天書，特別是詩(shī)歌除外的文體。與現(xiàn)代文相比，背誦的感覺不好。
初二學(xué)生小季覺得背文言文很難，他認(rèn)為文言文就是古代人講的話，不能按照現(xiàn)代文的思路去記憶，因此默寫出來(lái)的文章常?！叭备觳采偻取保湔渎┑?。記者碰到的許多中學(xué)生至今還用非常機(jī)械的死記硬背法，靠“背誦-默寫-訂正-再背誦”的“車lun6*大戰(zhàn)”來(lái)強(qiáng)化記憶?！皠e人背一遍就記住，我背三遍總該記住了吧?！泵髂昙磳⒓痈呖嫉男±钐寡?，背文言文很辛苦，效果也不明顯，過一段時(shí)間就忘得精光，又要來(lái)一遍。
難點(diǎn)3：
沒興趣由于大多數(shù)文言文講述的事情都發(fā)生在古代，反映的也是古代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。許多對(duì)歷史不感興趣的同學(xué)一看到文言文就已經(jīng)沒了精神，更談不上一字一句推敲了。
“上歷史課就有點(diǎn)頭疼，文言文講的也是很久以前的事情，和現(xiàn)在沒關(guān)系，記起來(lái)很難?！蹦罡咭坏闹芡瑢W(xué)本來(lái)對(duì)文科就沒什么興趣，現(xiàn)在看到這么多的文言文犯了愁，既有詩(shī)歌，還有游記、記敘文、辭賦，自然沒了方向。對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景缺乏了解，對(duì)歷史人物的性格特征、事件的來(lái)龍去脈也不明了，只能逐字逐句地死記，結(jié)果花了很多時(shí)間也不見成效。
關(guān)注詞典網(wǎng)微信公眾號(hào)：詞典網(wǎng)，查詢很方便。
0
猜你喜歡：
- 文言文字詞解釋晏子使楚篇晏子使楚文言文字詞解釋以，因?yàn)? 坐，犯罪;短，身材矮小; 盜，偷竊;延，迎接，引進(jìn); 賜，賞賜;道，通“導(dǎo)”，引導(dǎo)
- 楚王索珠文言文原文和翻譯【原文】楚王索珠宋濂楚共王有照乘之珠，愛之甚，函以金檢命左右負(fù)以隨，時(shí)出玩之。游于云夢(mèng)之澤，失焉。共王不悅，下令國(guó)中
- 龐籍，字醇之，單州成武人。及進(jìn)士第。知州夏竦以為有宰相器。預(yù)修《天圣編敕》，擢群牧判官，因轉(zhuǎn)封言：“舊制不以國(guó)馬假臣下，重武備也。今日圣斷乃
- 陳謙字子平，平江人也。性至孝，善候父母顏色，問起居，躬飲食寒暖之節(jié)。其師林公寬勉應(yīng)鄉(xiāng)貢。既入院，門卒有儒士衣索挾書者，乃嘆曰： “是豈士所以
- 吳均原文：故鄣縣東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入漢；綠嶂百重，青崖萬(wàn)轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競(jìng)來(lái)；企水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅被徑。風(fēng)雨
- 明史《明史·蔣瑤列傳》原文：蔣瑤，字粹卿，歸安人。弦治十二年進(jìn)士。正德時(shí)，歷兩京御史。陳時(shí)弊七事，中言：“內(nèi)府軍器局軍匠六千，中官監(jiān)督者二人
- 北史原文：高恭之，字道穆，自云遼東人也。以字行于世，學(xué)涉經(jīng)史，所交皆名流俊士。幼孤，李兄如父。每謂人曰：“人生厲心立行，貴于見知，當(dāng)使夕脫羊
- 王忠嗣，華州鄭人。父戰(zhàn)死，忠嗣時(shí)年九歲，入見帝，伏地號(hào)泣，帝撫之曰：“此去病孤也，須壯而將之。”更賜今名，養(yǎng)禁中。肅宗為忠王，帝使與游。及長(zhǎng)
- 子產(chǎn)為政文言文原文及翻譯魯襄公三十年（前543），子產(chǎn)在鄭國(guó)執(zhí)政，整頓了國(guó)家的政治秩序，雖暫時(shí)損害了一部分人的利益，但經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間后，人民得
- 文言文的修改病句修改病句：一、搭配不當(dāng)（包括主語(yǔ)與謂語(yǔ)，動(dòng)詞與賓語(yǔ)，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間）1、閱讀名著開拓了我的視野，也提高了我的寫作。 2我
- 暢師文，字純甫，南陽(yáng)人。師文幼警悟，家貧無(wú)書，手錄口誦，過目輒不忘。弱冠，謁許衡，與衡門人姚燧、高凝皆相友善。陳時(shí)政十六策，丞相安童奇其才，
- 《唐柳先生集》后序 穆修唐之文章，初未去周、隋、五代之氣。中間稱得李、杜，其才始用為勝，而號(hào)雄歌詩(shī)，道未極渾備。至韓、柳氏起，然后能大吐古人
- 《易傳.彖傳上.履》文言文及譯文履，柔履剛也。說(shuō)而應(yīng)乎乾，是以履虎尾，不咥人，亨。剛中正，履帝位而不疚，光明也。譯文履，陰柔踐履陽(yáng)剛。悅而順
- 文言文句式知識(shí)[固定結(jié)構(gòu)]在文言文中，有許多詞語(yǔ)經(jīng)常搭配在一塊使用，形成基本固定的格式，表達(dá)基本固定的意思，現(xiàn)總結(jié)部分如下：1、無(wú)以、無(wú)從。
- 奕秋文言文及翻譯文言文是中國(guó)古代的一種書面語(yǔ)言，主要包括以先秦時(shí)期的口語(yǔ)為基礎(chǔ)而形成的書面語(yǔ)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記
- 文言文考點(diǎn)的分析情況【考綱解讀】《考試大綱》要求對(duì)文言文的“分析綜合”的考查包括三個(gè)方面的內(nèi)容：①篩選文中的信息；②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意
- 中考語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)：《論語(yǔ)》論語(yǔ)十則子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)曾子曰：“
- 宋史原文：曹彬字國(guó)華，真定靈壽人。彬始生周歲，父母以百玩之具羅于席，觀其所取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯須取一印，他無(wú)所視，人皆異之。五年
- 考前文言文閱讀題的復(fù)習(xí)方法考前練兵復(fù)習(xí)有法：中考文言文閱讀應(yīng)考策略 考點(diǎn)前瞻沉著應(yīng)變隨著“新課標(biāo)”的頒布和“二期”課改的施行，2017年中考
- 上池州李使君書 杜牧仆與足下齒同而道不同，足下性俊達(dá)堅(jiān)明，心正而氣和，飾以溫慎，故處世顯明無(wú)罪悔；（仆）在京城間，家事人事，終日促