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    疑人竊履文言文訓(xùn)練習(xí)題及答案

    語文 文言文 發(fā)布時(shí)間:2022-08-19 07:39:11 

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    疑人竊履文言文訓(xùn)練習(xí)題及答案

    昔楚人有宿于其友之家者,其仆竊友人之履以歸,楚人不知也。適使其仆市履于肆,仆私其直而以竊履進(jìn),楚人不知也。他日,友人來過,見其履在楚人之足,大駭曰:“吾固疑之,果然竊吾履?!彼炫c之絕。逾年而事暴,友人踵①楚人之門,而悔謝曰:“吾不能知子,而繆②以疑子,吾之罪也。請(qǐng)為以如初?!?/p>


    【注釋】①踵:到,走到。②繆:同“謬”,錯(cuò)誤,荒謬。

    【小題1】解釋下列劃線詞語:

    ①適使其仆市履于肆( ) ②而以竊履進(jìn)( )

    ③見其履在楚人之足( ) ④遂與之絕( )

    【小題2】文中劃線句子劃分2處停頓。

    昔 楚 人 有 宿 于 其 友 之 家 者

    【小題3】請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

    ①(2分)吾固疑之,果然竊吾履。

    ②(2分)圣人非所與熙也,寡人反取病焉。(選自《晏子使楚》)

    【小題4】你認(rèn)為友人是一個(gè)怎樣的人?并請(qǐng)結(jié)合你的生huo6*體驗(yàn)加以評(píng)價(jià)。

    答案

    【小題1】①讓,派遣,命令。②用,拿,把。③他的,指友人的。④斷絕,絕交。

    【小題2】昔 / 楚 人 / 有 宿 于 其 友 之 家 者(2分)

    【小題3】①我本來(就)懷疑你,果然(是你)偷了我的鞋。②略

    【小題4】答:友人是一個(gè)知錯(cuò)就改的人(1分),在我們的生活中,往往也會(huì)有誤解別人的事情發(fā)生,但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤,這也是難能可貴的。(適當(dāng)展開1分)

    解析

    【小題1】試題分析:文言詞匯的理解釋義應(yīng)準(zhǔn)確,這里實(shí)詞“使”是“派遣”;“絕”是“絕交”;虛詞“以”是動(dòng)詞,用,把;“其”是代詞,“他的”。

    考點(diǎn):本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。

    點(diǎn)評(píng):文言實(shí)詞的考查,最常見的命題形式是,指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞,一般為常見實(shí)詞,通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等,往往是命題的重點(diǎn),當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。

    【小題2】

    試題分析:這里應(yīng)根據(jù)句意,主謂結(jié)構(gòu)來進(jìn)行劃分,“昔”前置的時(shí)間狀語,“楚人”主語,均單獨(dú)停頓。

    考點(diǎn):這里考查學(xué)生文言文斷句能力

    點(diǎn)評(píng):學(xué)生的`斷句能力,一定按內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來進(jìn)行劃分。有時(shí)可以注意一些起斷句作用的虛詞,如:“蓋”“夫”等一般用在句首,“而”“則”“于”等一般用在句中,“矣”“耳”等一般用在句末。

    【小題3】

    試題分析:翻譯文句應(yīng)注意重點(diǎn)詞語的翻譯和古代句式的調(diào)整,這里應(yīng)注意(1)“固”“竊”(2)“熙”“病”等詞語的理解。

    考點(diǎn):這是對(duì)文言文語句的理解與翻譯考查

    點(diǎn)評(píng):理解并翻譯文言文語句,就是把文言文在盡可能地保留原意和風(fēng)格的情況下用現(xiàn)代漢語的形式表達(dá)出來。翻譯文言文要遵循“信”“達(dá)”“雅”三個(gè)原則。翻譯文句是各級(jí)各類考試的重點(diǎn)類型題之一,掌握翻譯技巧是重要的得分手段。

    【小題4】

    試題分析:故事中的友人能在了解真相后,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,這就是所謂知錯(cuò)就改的人,生活中應(yīng)給與這些人以更多的改正機(jī)會(huì),這都是應(yīng)當(dāng)提倡的。

    考點(diǎn):這里考查的是對(duì)人物的評(píng)價(jià)。

    點(diǎn)評(píng):學(xué)生通過感知文本內(nèi)容,繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征??梢詮脑闹兄苯诱?duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語;也可以結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn),自己概括總結(jié);還可以遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過程。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。

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