《鄭板橋愛子之道》原文翻譯及閱讀答案
語文 文言文 發(fā)布時(shí)間:2023-04-25 17:27:05
鄭板橋愛子之道
余五十二歲始得一子,豈有不愛之理!然愛之必以其道,雖嬉戲玩耍,務(wù)令忠厚,毋為刻急①也。平生最不喜籠中養(yǎng)鳥,我圖娛悅,彼在囚牢,何情何理,而必屈物之性以適吾性乎!至于發(fā)系蜻蜓,線縛螃蟹,為小兒玩具,不過一時(shí)片刻便折拉而死。上帝②亦心心愛念,吾輩竟不能體天之心以為心,萬物將何所托命乎?我不在家,兒子便是你管束。要須長(zhǎng)其忠厚之情,驅(qū)其殘忍之性,不得以為猶子③而姑縱惜也。家人④兒女,總是天地間一般人,當(dāng)一般愛惜,不可使吾兒凌虐他。凡魚飧⑤果餅,宜均分散給,大家歡嬉跳躍。若吾兒坐食好物,令家人子遠(yuǎn)立而望,不得一沾唇齒;其父母見而憐之,無可如何⑥,呼之使去,豈非割心剜肉乎!
(選自清代鄭燮《濰縣署中與舍弟墨第二書》,有刪減)
【注釋】
①刻急:苛刻嚴(yán)峻。
②上帝:老天。
③猶子:兄弟之子。
④家人:仆人。
⑤飧(sūn):熟食品。
⑥無可如何:無可奈何。
【試題】
1.解釋下列句子中黑體的詞。
(1)務(wù)令忠厚
(2)而必屈物之性以適吾性乎
(3)若吾兒坐食好物
2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
其父母見而憐之,無可如何,呼之使去。
3.文中作者希望弟弟把兒子教育成怎樣的人?
【答案】
1.(1)讓、使 (2)適合 (3)吃
2.他們的父母看見了,很憐憫他們,但又無可奈何,呼叫他們讓他們離開。(意思符合即可)
3.忠厚(善良),充滿愛心(有平等思想)(意思符合即可)
【鄭板橋簡(jiǎn)介】
鄭板橋(1693年——1765年),享年73歲。漢族,江蘇興化人;清代著名畫家、書法家;原名鄭燮,字克柔,號(hào)板橋,也稱鄭板橋;乾隆時(shí)進(jìn)士,曾任濰縣縣令。
【譯文】
我五十二歲才有個(gè)兒子,哪有不疼愛他的道理?但是愛孩子一定得有規(guī)矩方法,即使是孩子們?cè)谝粔K游戲玩耍,也必須使他時(shí)刻記著對(duì)人應(yīng)該忠厚,做事要穩(wěn)妥,不能急躁。
我不在家,兒子就歸你管教。要緊的是必須培養(yǎng)他的忠誠(chéng)厚道的感情,消除殘酷冷漠的性情,不能認(rèn)為他不是你的兒子,無法像親生兒子一樣管教而暫且縱容姑息。家中仆人的子女,總也和我們一樣是生活于天地間的人,應(yīng)該同樣愛護(hù),不能讓我的兒子欺負(fù)虐待他們。凡是給孩子們魚肉果點(diǎn)等,應(yīng)該平均發(fā)放,使孩子們歡喜蹦跳。假如讓我的兒子坐著獨(dú)吞好吃的,而叫仆人的子女遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著觀望,想吃而不能夠吃上一丁點(diǎn),他們的父母看見了必然會(huì)可憐自己的孩子,但又拿不出什么辦法,只得把孩子叫走,這樣做豈不叫人像割心挖肉一樣難受嗎?
【簡(jiǎn)評(píng)】
清代大文學(xué)家鄭板橋到五十二歲始得一子,他自然十分疼愛這個(gè)兒子。但是他主張,“愛子必以其道”,就是要講究愛子的分寸、方式和方法。
鄭板橋去山東濰坊當(dāng)知縣,把兒子托其弟弟帶著。兒子不在身邊,但他還是時(shí)時(shí)刻刻掛念著兒子的教育。他在給弟弟的信中明確指出要教育兒子立志,“明理做個(gè)好人”,而把“中舉、中進(jìn)士、做官”看成是“小事”。為此,鄭板橋給自己的兒子立下三條規(guī)矩:一是要為人“忠厚”,“驅(qū)其殘忍之性”。他主張要從平時(shí)培養(yǎng)起來,就是在與別人嬉戲玩耍過程中,也要注意培養(yǎng)“忠厚之情”。二是要在學(xué)習(xí)上防止一般“富貴子弟”的浮夸作風(fēng),要向那些雖然家道貧寒但學(xué)業(yè)有成的“佳子弟”學(xué)習(xí)。三是要學(xué)會(huì)平等待人,就是對(duì)家里傭人的孩子,也“要一般愛惜,不可使吾兒凌虐他”。鄭板橋十分重視培養(yǎng)孩子的優(yōu)良道德品質(zhì),這的確是一條正確的愛子之道。
父母是孩子的第一任老師,也是終生的老師,如果教育不當(dāng),會(huì)給子女的成長(zhǎng)帶來難以彌補(bǔ)的不良影響。 “以其道”是真愛,不以其道是假愛。鄭板橋?qū)Υ优菄?yán)中見愛,愛中有嚴(yán)。他“愛之必以其道”。應(yīng)該說,他的愛子之道,是有許多地方值得后人借鑒的。今天一切愛子者和一切愛高材生的師長(zhǎng),也當(dāng)從鄭氏“愛之必以其道”中汲取教益。如果忽視德育,說不定還會(huì)造就出“不肖子孫”來。
關(guān)注詞典網(wǎng)微信公眾號(hào):詞典網(wǎng),查詢很方便。

猜你喜歡:
- 文言文的教學(xué)課堂在中學(xué)語文古文的教學(xué)中常常出現(xiàn)這樣一種情況:當(dāng)教師在講臺(tái)上滔滔不絕時(shí),坐在下面的學(xué)生有的昏昏欲睡,也有的將目光緊緊跟隨教師,
- 歐陽修《文懲范公神道碑銘》原文及譯文導(dǎo)語:歐陽修是在宋代文學(xué)史上最早開創(chuàng)一代文風(fēng)的文壇領(lǐng)袖。領(lǐng)導(dǎo)了北宋革新運(yùn)動(dòng),繼承并發(fā)展了韓愈的古文理論。
- 文征明臨寫《千字文》文言文閱讀文征明臨寫《千字文》,日以十本為率,書遂大進(jìn)。平生于書,未嘗茍且,或答人簡(jiǎn)札,少不當(dāng)意,必再三易之不厭,故愈老
- 高中生學(xué)習(xí)文言文存在的問題及對(duì)策文言文是中華五千年文化的積淀,是傳統(tǒng)文化的精華,是廣大學(xué)生接觸、了解、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的主要載體。然而,現(xiàn)在
- 中考語文文言文復(fù)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》曹劌論戰(zhàn)十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者鄙謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。
- 新五代史原文:孫晟,密州人也。好學(xué),有文辭,尤長(zhǎng)于詩(shī)。天成中,朱守殷鎮(zhèn)汴州,辟為判官。守殷反,伏誅,晟乃棄其妻子,亡命陳、蔡之間。安重誨惡晟
- 故霸州文安縣主簿蘇君墓志銘歐陽修有蜀君子曰蘇君,諱洵,宇明允,眉州眉山人也。君之行義,修于家,信于鄉(xiāng)里,聞?dòng)谑裰司靡?。?dāng)至和、嘉祜之間,與
- 呂氏春秋原文:魯國(guó)之法,魯人為臣妾①于諸侯,有能贖之者,取金于府②。 子貢③贖魯人于諸侯,來而讓不取其金??鬃釉唬骸百n④失之矣。夫
- 陳書·列傳第四文言文閱讀理解閱讀下面的文言文,完成4~7題。程靈洗,字玄滌,新安海寧人也。少以勇力聞,步行日二百余里,便騎善游。梁末,海寧、
- 六年級(jí)學(xué)奕的文言文翻譯學(xué)奕為我們揭示了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志,決不可三心二意的道理。下面就隨小編一起去閱讀六年級(jí)學(xué)奕的文言文翻譯,相信能帶給大家?guī)椭?/div>昌國(guó)君樂毅,為燕昭王合五國(guó)之兵而攻齊,下七十余城,盡郡縣之以屬燕。三城未下,而燕昭王死?;萃跫次唬谬R人反間,疑樂毅,而使騎劫代之將。樂毅奔關(guān)公大義失荊州文言文陳壽<三國(guó)志)載:關(guān)羽(160或162-220)本字長(zhǎng)生,后改云長(zhǎng),河?xùn)|解良(今山西運(yùn)城解州常平村)人,東漢名將。劉備起曾子文言文賞析曾子,又叫曾參,春秋時(shí)期魯國(guó)人,是孔子的弟子。曾子妻哄小孩時(shí)隨口答應(yīng)兒子要?dú)⒇i給他吃, 事后,曾子為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)承諾真的殺了豬。王拯原文:《媭砧課誦圖》者,不材拯官京師日之所作也。拯之官京師,姊劉在家,奉其老姑,不能來就弟養(yǎng)。今姑歿矣,姊復(fù)寄食寧氏姊于廣州,阻于遠(yuǎn)行。桃花源記文言文練習(xí)題及答案閱讀下面兩段文言文,完成19—23題。(共計(jì)12分)(甲)晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林《百家姓滿》文言文《百家姓.滿》作者:佚名歷史來源1、出自媯姓,為先帝舜的后代,以祖字為氏。西周初,周文王打敗商國(guó)以后,將舜的后裔胡公滿封在《宋定伯捉鬼》文言文翻譯【原文】南陽宋定伯年少時(shí),夜行逢鬼。問之,鬼言:“我是鬼?!惫韱枺骸叭陱?fù)誰?”定伯誑之,言:“我亦鬼?!惫韱枺骸坝?/div>文言文斷句步驟方法同學(xué)們?cè)谠瓌t上可以掌握一個(gè)基本的步驟方法。第一、要通讀讓你斷句這個(gè)文段,領(lǐng)會(huì)它的基本意思,這是個(gè)前提,如果沒有通讀文段,領(lǐng)宋史原文:孫甫字之翰,許州陽翟人。少好學(xué),日誦數(shù)千言,慕孫何為古文章。初舉進(jìn)士,得同學(xué)究出身,為蔡州汝陽縣主簿。再舉進(jìn)士及第,為華州推官。轉(zhuǎn)文言文《郢書燕說》翻譯及注釋1、文言文郢人有遺相國(guó)書者,夜書,火不明,因謂持燭者曰:“舉燭?!痹贫^書舉燭。舉燭,非書意也,燕相受書而說之,
評(píng)論
發(fā)表評(píng)論