不怕丟失的鑰匙教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文 課文 發(fā)布時(shí)間：2022-10-08 06:37:25
課文《不怕丟失的鑰匙》出自二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)，其原文如下：
【前言】
閱讀是學(xué)生、教師、文本三者之間進(jìn)行對(duì)話(huà)的過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡自主學(xué)習(xí)，自悟?qū)W習(xí)，自得學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了要重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。所以，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我以朗讀為訓(xùn)練主線(xiàn)，讓學(xué)生在反復(fù)與文本對(duì)話(huà)中產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，體會(huì)主人公情感的變化。借助課件激發(fā)學(xué)生探究的興趣，突破難點(diǎn)感受現(xiàn)代科技的神奇。采取合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感受閱讀的樂(lè)趣。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)字。
2、 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。
3、通過(guò)讀文，了解“指紋鎖”的特點(diǎn)，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的探索興趣。
【教學(xué)建議】
一、 談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 板書(shū)“鑰匙”，指名讀詞。
2、 你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的鑰匙？你想要一把什么樣的鑰匙？
3、 板書(shū)“不會(huì)丟失的鑰匙”，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、帶著問(wèn)題讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀準(zhǔn)的字多讀幾遍。教師巡視輔導(dǎo)。
2、組內(nèi)自主識(shí)字。教師要注意發(fā)現(xiàn)會(huì)學(xué)習(xí)的小組，教學(xué)生小組合作的方法。
3、檢查初讀效果。采用抽讀生字卡片、“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情況。
4、送生字寶寶回家，默讀課文。要求：靜下心來(lái)讀課文，嘴里不出聲，在心里讀。一邊讀一邊想你知道了什么？
5、學(xué)習(xí)課文的1—3自然段。了解事情的起因，并朗讀。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡，上面寫(xiě)有“系、喔、哄、吱”四個(gè)字，問(wèn)學(xué)生：說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？你最會(huì)記哪個(gè)字？
2、書(shū)寫(xiě)時(shí)你想提醒小朋友注意什么？
3、教師范寫(xiě)“握”，學(xué)生在書(shū)上描紅。
4、在本子上練習(xí)。
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