課文《和狼做朋友》出自小學(xué)二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
畢萊恩是德國科學(xué)家。為了探索北極狼的奧秘，他一個人來到原始森林，在一間小木屋里住了下來。每天夜里，他都能聽到遠處傳來的狼叫聲，可從沒見過它們的影子。
一天，畢萊恩到林中撿柴，聽到一陣凄慘的叫聲。他順著聲音找去，發(fā)現(xiàn)草叢中有一只小狼。它渾身不停地顫抖，腿上流著血。畢萊恩看看四周沒有別的狼，便小心地把小狼抱回了木屋。他給小狼沖洗傷口、上藥、喂食，還給它起了個名字叫福子。經(jīng)過一段時間的治療，福子的傷好了。畢萊恩要把它放回森林。福子依依不舍地走了。
晚上，福子常常會回到木屋前輕聲地嚎叫，畢萊恩就會打開門迎接它。后來很長一段時間，福子沒有再來木屋。
一天，長大了的福子突然帶著七只狼來到了木屋。看到這么多狼，畢萊恩很緊張?？筛Ｗ右е囊陆蟛环牛袷且I(lǐng)他去什么地方。畢萊恩跟著福子來到一個山洞，幾十只狼一下圍了過來。福子大叫三聲，狼群讓出一條路。這時他看見地上躺著一只小狼。它雙眼緊閉，奄奄一息。畢萊恩立刻明白了。他急忙把小狼抱回木屋，進行搶救，小狼終于活下來了。
從此，畢萊恩和北極狼成了好朋友。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識本課的9 個生字，正確地書寫8 個字。能自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過朗讀了解故事的內(nèi)容，使學(xué)生在思想上受到啟迪。
【教學(xué)方案一】
一、導(dǎo)入課文，揭示課題。
1.師：今天我們教室里來了一位大家非常熟悉的老朋友，（出示掛圖）在你的印象中它是一種怎樣的動物？
學(xué)生自由表達。
2.師：今天老師給大家?guī)碛嘘P(guān)狼的另一個故事，你們對狼一定會有不同的認(rèn)識，真正和它交上朋友的。
板書：20.和狼做朋友
二、激發(fā)興趣，自主識字。
1.（出示錄音）學(xué)生聽故事。
師：這個故事好聽嗎？想讀讀嗎？
2.學(xué)生自讀課文。
要求：
①自由讀課文，畫出生字和生字所在的詞語。
②在不認(rèn)識的字下面畫橫線，讀準(zhǔn)字音。
3.小組合作讀課文，你指我讀，互幫互學(xué)。
4.自主探究漢字，培養(yǎng)識字能力。
①（出示生字卡片）生字寶寶從課文中跑出來了，大家還叫得出它的名字嗎？仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么地方要提醒大家或教大家的？
②學(xué)生自主識字。
③游戲鞏固：“蓋樓房”教師在黑板上畫出簡單的“樓層”，9 名同學(xué)分別拿識字卡片（生字磚）上臺。教師讀哪個字，學(xué)生就把生字磚貼在“樓上”。
三、學(xué)習(xí)寫字。
1.畢萊恩想考考你們，選哪道題？（畫一只狼，身上標(biāo)上序號，學(xué)生自由選題。）
①請說出三個帶有提手旁的字。
②將“領(lǐng)”去掉頁字旁是什么字？
③請給“?！弊纸M兩個詞。
④你能用“急忙”說一句話嗎？
⑤請你用動作表示這兩個詞語的意思：發(fā)抖、喂藥。
2.（出示8 個會寫字）老師把剛才題目中的生字寶寶請來了，請你仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
左右結(jié)構(gòu)：抖、喂、福、段、領(lǐng)獨體字：血
上下結(jié)構(gòu)：藥、急
3.范寫：你認(rèn)為哪個字最難寫，你想要請誰來教大家寫哪幾個字？
要點：
①“喂”右下部分筆順為：橫、豎提、撇、捺。
②“?！笔鞘咀峙裕灰獙懗梢伦峙?。
③“段”左邊筆順為：撇、豎、橫、橫、提。
④“領(lǐng)”左邊是“令”字，不要掉了點。
4.描紅，書寫。
5.同桌互相欣賞書寫練習(xí)。
6.展示：誰愿意展示自己寫的字，請到臺上展示。
【教學(xué)方案二】
一、復(fù)習(xí)字詞。
1.（出示生字卡片）認(rèn)讀生字。
師：你要是能把它大聲地讀出來，老師會高興地笑起來。生字放在頭上就大聲讀，放在胸前就小聲讀，放在左邊男孩讀，放在右邊女孩讀，讀錯了刮鼻子。
2.（出示詞語卡片）貼樹皮：課前在黑板上畫一棵大樹，樹干上寫著拼音。請學(xué)生把寫有詞語“奧秘、顫抖、搶救、依依不舍”的小卡片貼上去。
二、朗讀課文。
1.自讀課文。
2.學(xué)情反饋。誰有把握把課文讀正確、讀流利？請你向同學(xué)展示展示。教師根據(jù)“正確、流利”的要求，適時評價，注意鼓勵。
三、圖文結(jié)合，精讀課文。
1.（出示掛圖2）學(xué)習(xí)第三自然段。
圖上畫著什么？學(xué)生自由表達。
找一找，課文中的哪些內(nèi)容和這幅圖有聯(lián)系？
請你自己讀一讀這一自然段。讀了這一自然段你有什么想法？（學(xué)生自由表達）
把你對這一自然段的理解通過朗讀表達出來。
2.學(xué)習(xí)第一自然段。
想知道福子怎么會找到畢萊恩救它的孩子就得先了解一下畢萊恩。請大家自由讀課文第一自然段，看看你讀懂了什么或有什么不明白的地方。
學(xué)生自由讀。
指名表達。
3.學(xué)習(xí)第二自然段。
教師質(zhì)疑：讀課文時我也有不明白的，你們能幫幫我嗎？畢萊恩每天夜里只聽到狼的叫聲，從沒見過它們的影子，他又是怎樣和福子相識的呢？你從課文哪個自然段知道的？
師：誰有信心把這一自然段讀好。讀的時候要讓其他小朋友聽得清楚、聽得懂。
指名讀。
師：你聽懂了什么？
理解“依依不舍”：你在什么時候也有過依依不舍的心情？
（出示掛圖1）教師指掛圖小結(jié)：畢萊恩悉心地照料著小狼，小狼對畢萊恩產(chǎn)生了深厚的感情，他們成了朋友。讓我們再把這一自然段齊讀一遍。
4.學(xué)習(xí)第四自然段。
是啊，正因為如此，福子和畢萊恩成了朋友，北極狼也和畢萊恩成了朋友。齊讀第四自然段。
四、小小辯論會。
1.你喜歡福子和北極狼嗎？喜歡的站起來。
2.小小辯論會：真沒想到福子它們給我們帶來這么大的爭議，怎么辦呢？我也不知道該站在哪邊。來，開一個小小辯論會，分為正方和反方。正方認(rèn)為它們是溫順、友善的，反方認(rèn)為它們是兇狠的。（引導(dǎo)學(xué)生從課文里的詞句中尋找不同的感受。）
3.小結(jié)：教師做總結(jié)發(fā)言。（引導(dǎo)學(xué)生從多個角度正確看待事物。）
五、總結(jié)。
1.當(dāng)我們和動物們同在一片藍天下，你們有什么心里話想說？老師也有幾句心里話想說。動物和我們?nèi)祟愐粯佣际谴笞匀粙寢尩暮⒆?，讓我們和動物友好的生活在一起?br/>2.課后作業(yè)：請把你搜集到的人和動物交朋友的故事說給自己的小伙伴聽。
【教學(xué)方案三】
一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀卡片，開火車。
2、聽寫生字。
二、精讀課文，體驗感悟。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）自由朗讀第一自然段，想想這一段告訴我們什么？
（2）學(xué)生反饋。
（3）教師介紹北極狼。
（4）說話練習(xí)：
為了（）。
（5）指導(dǎo)朗讀，齊讀第一自然段。
3、 學(xué)習(xí)第二、三自然段。
（1）默讀課文，思考：
畢萊恩是怎樣和狼成為朋友的呢？
他幾次救狼呢？分別在什么情況下救的呢？怎么救的呢？結(jié)果怎樣呢？
（2）分組討論。
（3）學(xué)生反饋。
（4）指名讀二、三自然段。
（5）同桌說說兩次救狼的經(jīng)過。
4、 齊讀第四自然段。
三、總結(jié)全文。
1、齊讀全文。
2、你認(rèn)為畢萊恩是一個怎樣的人呢？
3、總結(jié)：
人和動物都是有感情的，如果你真誠的關(guān)心，愛護身邊的小動物，我相信那些小動物們一定能成為好朋友，不信你試試吧！
作業(yè)：
1、 有感情的朗讀課文。
2、 和身邊的小動物交朋友。

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