課文《老師的話語》出自小學(xué)一年級上冊語文課文，其原文如下：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。認(rèn)識三個新偏旁“草字頭”（艸）、“白字旁兒”（白）、“日字頭”（日）。
2．正確認(rèn)識十一個生字。
3．借助漢語拼音朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際了解課文內(nèi)容，背誦課文。
4．體會老師對學(xué)生的關(guān)懷與體貼，感受老師對學(xué)生博大無私的愛，培養(yǎng)愛老師、尊重老師的好品質(zhì)。
【教學(xué)方案一】
一、導(dǎo)入
（一）播放教師生活照和工作照。
（二）學(xué)生談觀后的感受。
（三）過渡。
師：你們喜歡老師嗎？在我們與老師一起學(xué)習(xí)、生活中，老師的哪句關(guān)切話語給你留下的印象最深？（學(xué)生回答）
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文《老師的話語》。
從指導(dǎo)讀課文題目，到播放朗讀錄音或教師范讀，將學(xué)生帶入文章所描寫的美好意境中，從而激起學(xué)生的情感共鳴。
二、學(xué)文
（一）板書課題，師生齊讀課題。
1．出示課題，板書《老師的話語》。
2．指導(dǎo)讀題目，讀出情感。
3．看到這個題目，你想說什么？（學(xué)生回答）
從指導(dǎo)讀課文題目，到播放朗讀錄音或教師范讀，將學(xué)生帶入文章所描寫的美好意境中，從而激起學(xué)生的情感共鳴
（二）播放朗讀錄音或范讀課文。
（三）引導(dǎo)學(xué)生自己讀課文，在讀正確的基礎(chǔ)上引發(fā)思考：課文寫了哪些美好的事物？課文以“老師的話語”為題，你認(rèn)為合適嗎？
給學(xué)生充分的時間去讀、悟，學(xué)生談出自己的理解就可以，主要是引導(dǎo)學(xué)生在思考交流中把握文章的主要內(nèi)容。
（四）聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說一說：老師平時是怎樣關(guān)心和愛護(hù)同學(xué)們的。幫助學(xué)生理解“老師的話語，一句一句暖暖的”。
還可以讓學(xué)生改變稱謂，將老師的話語改變成“媽媽的話語”、“同學(xué)的話語”，再認(rèn)真的讀一讀。
從學(xué)生的生活實(shí)際體驗(yàn)入手，讓學(xué)生更真切地體會文章的情感。
（五）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，在朗讀中體會文章所表達(dá)的思想感情。
詩歌兩段文字結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，語言清新流暢，很適合指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。
1．聽朗讀錄音，細(xì)細(xì)體會語句的輕重緩急。
2．讓學(xué)生根據(jù)配樂磁帶反復(fù)朗讀。
學(xué)生朗讀水平不一，尤其低年級學(xué)生，朗讀要求不能過高，只要能夠讀出自己的感情即可。這一環(huán)節(jié)，切忌脫離文章的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的生活實(shí)際一味強(qiáng)調(diào)技巧。
3．開火車讀。
4．指讀。
5．齊讀。
6．讀后進(jìn)行評議，在練讀、聽讀、評讀的合作學(xué)習(xí)、合作探究中提高朗讀水平。
7．再讀文，升華文中的情感和思想。
通過反復(fù)朗讀，給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會，大膽地說出自己的真實(shí)感受，從而，進(jìn)一步讓學(xué)生體會老師對他們的關(guān)懷與體貼。使情感達(dá)到升華。
師問：你想對老師說什么？
三、學(xué)習(xí)生字詞語
（一）識記要求會認(rèn)的字，在討論交流中師生共同歸納出識記生字的方法。
1．詞語記憶：如：老師、話語、語句、泉水、清亮、甜美、一顆星、一句話……
2．對比記憶：如：語—話—說、清—睛、亮—高。
3．部件記憶：可以根據(jù)合體字的左右或上下兩部分拆分成的漢字，借助兒歌記憶。
學(xué)生記憶生字的方法多種多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的才能，尊重學(xué)生記生字的方法，并鼓勵學(xué)生將認(rèn)識的漢字自己編成兒歌記憶。
（二）生字書寫。
1．自己觀察每個生字的占格位置。
2．小組討論交流如何把本課的字寫勻稱，熟記各個生字的筆畫特點(diǎn)。
相信學(xué)生自己能學(xué)會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在合作學(xué)習(xí)中通過討論交流的方式，識記本課生字的寫法。
3．教師相機(jī)點(diǎn)撥較難字的寫法。
4．指生到黑板前表演，學(xué)生進(jìn)行評議交流，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
學(xué)生評價的過程就是互幫互學(xué)，掌握知識的過程。
（三）詞語擴(kuò)展練習(xí)。
1．課件出示。
春天的花蜜秋天的（）
天上的星星地上的（）
老師的話語爸爸的（）
課件提示音：同學(xué)們，你能想出恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里嗎？看誰填得又對有多。
通過學(xué)生掌握類似詞語的學(xué)習(xí)形式，達(dá)到豐富大量詞匯的目的。
2．你們能自己想出類似的詞語嗎？比比看誰是智慧星。如：“清清的泉水”、“甜甜的花蜜”、“迷人的天山”、“潔白的雪蓮”等等。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，發(fā)揮了學(xué)生獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力，并使學(xué)生在愉快的競賽游戲中科學(xué)的積累了更多的詞語。
四、擴(kuò)展延伸
你想對老師說些什么？課下可以找老師說說自己的心里話，還可以把心里話、悄悄話用漢語拼音寫出來放到悄悄話信箱里。

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