課文《有趣的作業(yè)》出自小學(xué)一年級下冊語文課文，其原文如下：
【原文】
上星期（qī），老師布置了一項作業(yè)：到大自然里去找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來。
展示作業(yè)的時間到了。呵（hē）！同學(xué)們的課桌上可熱鬧啦：有小小的野花，有嫩（nèn）嫩的桑（sāng）葉，還有青青的小草。
“小麗，你的作業(yè)呢？”老師問。小麗指了指桌子上的一幅畫：“這就是?！?br/>同學(xué)們都奇怪地想：畫能代表春天嗎？
小麗解釋（shì）說：“昨天，我看到玉蘭花開了，本來想摘（zhāi）一朵，可是想到應(yīng)該愛護花草，就把玉蘭花畫下來了?！闭f著，她舉起畫給大家看。
老師笑著點點頭，接著又問小龍：“小龍，你的作業(yè)呢？”
“在這兒?！毙↓埬贸鲆粋€盒（hé）子。盒蓋是一層玻璃紙。玻璃紙下，一只胖乎乎的小蜜蜂在輕輕地扇[shān]動著翅膀，真有趣！
“我是用網(wǎng)罩（wǎngzhào）罩的。等檢（jiǎn）查完作業(yè)，我就把它放了，讓它再去采花釀（niàng）蜜。”
“你們的作業(yè)都完成得很好，大家都找到了春天?！崩蠋煗M意地笑了。
【教材簡說】
《有趣的作業(yè)》講述了老師給學(xué)生布置一項別出心裁的作業(yè)：到大自然里去找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來。同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，交上來的作業(yè)各式各樣。教育學(xué)生要熱愛大自然、保護大自然。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．能正確拼讀本課生字，能讀寫默本課14個生字和課后練習(xí)的13個詞語。
2．讀課文，理解有關(guān)詞語的意思，能說出小朋友是怎樣愛護春天的。
3．在理解句子的基礎(chǔ)數(shù)上，做到不讀破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。
4. 通過閱讀,懂得春天來到的特征和怎樣愛護春天。
5 完成小詩《春天說了什么》,說說春天的美麗景象,從心里喜歡、愛護春天。
【教學(xué)方案一】
（一）課前準(zhǔn)備
生字卡、詞語卡等。
（二）認(rèn)字寫字
1.認(rèn)字。
要引導(dǎo)學(xué)生采用歸類辨音、形近字比較、象形識記等方法和與同桌、同組合作等形式主動識字。比如“?！弊质瞧缴嘁簦搬尅薄罢眱蓚€字是翹舌音；“網(wǎng)”字中間的“”像網(wǎng)中的結(jié)，整個字很像一張網(wǎng)，等等。
2.寫字。
引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)清這些字的字形及其結(jié)構(gòu)。觀察各部分在田字格中的位置，主要筆畫在田字格中的位置等，再動手描紅，不要看一筆寫一筆。
如“龍”字的第三筆“乚”應(yīng)在豎中線上起筆。
“課”的言字旁的第2筆“”在橫中線起筆，右邊“果”的第5筆“一”稍有點向右上方傾斜，在橫中線收筆。
“昨”字的第三筆和第8筆的橫，應(yīng)寫在橫中線上。
“桌”是上中下結(jié)構(gòu)的字，要寫居中，上中下三部分要對正。
“查”字的三部分要布局勻稱，“日”的第2筆在橫中線起筆。
同時要注意糾正學(xué)生的寫字姿勢和握筆姿勢。
（三）朗讀指導(dǎo)
1.要拿出一定的時間讓學(xué)生自由讀課文，自己讀準(zhǔn)音，讀通句子，最后達(dá)到流利地讀課文。
2.充分利用插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的對話，如，老師問小麗和小龍“你的作業(yè)呢”，小麗和小龍各自拿出他們的作業(yè)，回答老師的話的語氣是自信的、誠懇的、高興的。要讓學(xué)生先理解他們的話的內(nèi)容，多讀幾遍，體會后再把這種語氣讀出來。
3.朗讀的形式，要盡量少齊讀，可以自己輕聲讀、同桌對讀、分小組分角色讀、師生對讀等形式進行。
（四）感悟理解
本課的教學(xué)重點應(yīng)放在作業(yè)的“有趣”上，讓學(xué)生通過讀書，理解這里的“有趣”有兩層意思，一層是老師布置的這項作業(yè)有新意，學(xué)生感興趣，樂意去完成；另一層是學(xué)生到大自然中找到的代表春天的東西各種各樣，形式各異，很有意思。課后思考題“說說老師看了小龍和小麗的作業(yè)為什么滿意地笑了”，要讓學(xué)生展開討論，說出自己的見解，不必要求統(tǒng)一的答案。
（五）句子練習(xí)
課后第2題中的句子，是先概括地說課桌上熱鬧，再用“有……有……還有……”的句式具體地寫出課桌上都有什么。
先讓學(xué)生充分地說，要引導(dǎo)學(xué)生說話內(nèi)容新穎，鼓勵說得和大家不相同，然后再動筆寫下來。
（六）實踐活動
組織一次找春天的活動。
（七）教學(xué)時間
2課時。
【教學(xué)方案二】
一、初讀課文
1、自由朗讀課文，給課文標(biāo)上小節(jié)號。
2、讀準(zhǔn)課文中新出現(xiàn)的生字詞語。
二、語言文字的訓(xùn)練
（一）填上合適的詞語
1、（）的春天-----美麗、溫暖、暖和、歡樂、熱鬧
2、（）的小蜜蜂----美麗、勤勞、可愛
3、（）玉蘭花-----潔白、美麗、鮮艷、盛開
（二）補語的填寫
聽了老師的話，大家高興得（鼓起掌來）----合不攏嘴、哈哈大笑、跳了起來、手舞足蹈
（三）照樣子補充句子
課桌上，有放在鉛筆盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，有裝在紙袋里的青青小草……
1、找出用詞的特點：動詞+哪里+怎樣+什么
2、說例句"有夾在書本里的綠綠嫩葉"
3、小朋友試說
（四）寫一句話
……不但……還
1、結(jié)合課文中的句子理解這組關(guān)聯(lián)詞的意思。
2、老師造句，學(xué)生理解。
3、指名說一句話。
三、朗讀指導(dǎo)
1、學(xué)生自瀆體會。
2、老師范讀，學(xué)生跟讀。
3、采用各種形式進行比賽朗讀。
四、課后練習(xí)的指導(dǎo)
一項有趣的作業(yè)：量詞；曲項向天歌：頸的后部
白玉蘭開了：開放；水開了：沸騰
算找到春天了：當(dāng)作；算一算：計算
【教學(xué)方案三】
一、設(shè)疑激趣，引入新課
1板書課題。
2設(shè)疑：同學(xué)們平時做過什么有趣的作業(yè)嗎？今天這個課題“有趣的作業(yè)”到底是指什么呢？
二、初讀課文，整體感知
1自由朗讀課文，遇到不會讀的字，向老師或同學(xué)請教。
2畫出生字，多拼讀幾次。
3小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀生字。
4開火車認(rèn)讀生字，檢查字音。
5指名分段朗讀課文。
6想一想，說一說：讀了課文，你知道了什么？
三、合作探究，感悟內(nèi)容
1自由朗讀課文，說說課文里老師布置的作業(yè)是什么。
2小組合作探究：小朋友都是怎樣完成作業(yè)的？你喜歡誰的作業(yè)，為什么？
(1)小組長帶領(lǐng)朗讀課文。
(2)小組內(nèi)交流。
3全班交流匯報，教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解。
趣：老師布置的作業(yè)有趣；同學(xué)們找到的作業(yè)各式各樣，形式各異，也很有趣。
4討論：老師看到同學(xué)們帶來的作業(yè)，為什么滿意地笑了？
5小結(jié)：老師對同學(xué)們能到大自然中去找春天感到很滿意，對同學(xué)帶來的作業(yè)很滿意，對小麗、小龍愛護動植物，保護環(huán)境的行為感到更滿意。
6分角色朗讀課文，加深理解。
四、實踐活動，拓展思維
課后開展一次找春天活動，把你找到的春天寫下來。

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