開(kāi)滿玫瑰花的院子教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文 課文 發(fā)布時(shí)間：2022-08-21 15:23:15
課文《開(kāi)滿玫瑰花的院子》出自小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文，其原文如下：
【原文】
小豬魯魯在院子里翻土種玫瑰花。刺猬、松鼠和小兔說(shuō)：“你去年種花忘了澆水和捉蟲(chóng)子，今年可要種好哇。”說(shuō)著幫魯魯種起花來(lái)。
一天，小刺猬打電話來(lái)問(wèn)：“魯魯，你院子里的花發(fā)芽了嗎？”魯魯想起該給澆水了。
過(guò)了些日子，小松鼠來(lái)信問(wèn)：“玫瑰花長(zhǎng)高了嗎？”魯魯想起該給花捉蟲(chóng)子了。
又過(guò)了些日子，小兔子來(lái)了，看見(jiàn)玫瑰花長(zhǎng)出了好多花骨朵。兩個(gè)好朋友一起為玫瑰澆水、施肥……
玫瑰花開(kāi)了。魯魯邀請(qǐng)朋友們來(lái)做客。大家看著白的、黃的、紅的玫瑰花，高興地說(shuō)：“多好看，多香??！”魯魯說(shuō)：“謝謝各位好朋友，這是咱們的友情花?！?br/>從此，魯魯開(kāi)滿玫瑰花的院子，成了森林里最漂亮的地方。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)多音字。
2、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。
【教學(xué)方案一】
一、讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。
1、讀題，這是什么樣的院子？
2、隨課文識(shí)記：玫瑰。
3、你還想知道什么？
二、借助拼音，整體讀文。
1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，畫出會(huì)認(rèn)字。
2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。
3、把會(huì)認(rèn)的字放回書中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。
4、指名讀文，師生評(píng)議。
三、讀中自悟，質(zhì)疑問(wèn)難。
1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫出不明白的地方。
2、小組交流：
（1）、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。
（2）、把組員共同的問(wèn)題歸納出來(lái)。
3、抓住難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)全班交流。
為什么說(shuō)這是咱們的友情花？可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說(shuō)的方式都行。
四、自選角色，體驗(yàn)情感。
1、今天，咱們來(lái)到這開(kāi)滿玫瑰花的院子，你最想扮演誰(shuí)呀？
2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受讀出來(lái)。
3、組間評(píng)讀，深入體會(huì)人物心情。
五、課外延伸，推薦故事。
同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。
【教學(xué)方案二】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
哪位同學(xué)愿意有感情地朗讀課文？
哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)課文哪幾句話最讓你感動(dòng)？
二、詞語(yǔ)積累。
1、讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。
2、自主積累：你還喜歡什么詞語(yǔ)？什么句子？反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。
3、積累展示：把自己積累的詞語(yǔ)句子讀背給大家聽(tīng)。
三、自主識(shí)字。
1、認(rèn)讀會(huì)寫字，獨(dú)立觀察字形，辯析結(jié)構(gòu)。
2、描紅，觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并正確端正的書寫。
3、獨(dú)立識(shí)記：
（1）你能用什么辦法記住它們？
（2）、你覺(jué)得哪些字容易錯(cuò)？
4、生字組詞練習(xí)。
（1）、自己讀書上讀詞語(yǔ)。
（2）、口頭組詞訓(xùn)練。
四、學(xué)生獨(dú)立寫字，教師巡視指導(dǎo)。
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