高考文言文知識(shí)
語(yǔ)文 文言文 發(fā)布時(shí)間：2022-12-27 17:20:34
高考文言文知識(shí)
詣：到-----去
造：到-----去，造訪;制造;成就，造就
謁：拜見(jiàn)，請(qǐng)見(jiàn);請(qǐng)求;告訴，陳述
過(guò)：拜訪，探望;責(zé)備，批評(píng);錯(cuò)誤，過(guò)失;勝過(guò)，超越
存：看望，問(wèn)候，如越陌度阡，枉用相存;撫恤，如養(yǎng)幼少，存諸孤;思念;
勞：慰勞，如帝親自勞軍;功勞;費(fèi)力，吃力;疲勞
訪：看望，拜訪;詢問(wèn);查訪，偵察
問(wèn)：?jiǎn)柡?問(wèn)，詢問(wèn);追究，考察(問(wèn)罪);管，干預(yù)
顧：探望，拜訪，如三顧茅廬;關(guān)心，照顧，如大臣爭(zhēng)于私而不顧于民;思念，如顧戀慈母;回頭看，如瞻前顧后;看，如君臣相顧，泣下沾巾;回頭，如康顧視日影;只是，不過(guò)，如顧吾念之。
吊：慰問(wèn)，如吊民伐罪;悼念死者;
延：邀請(qǐng);引進(jìn)，迎接;蔓延，擴(kuò)展;伸長(zhǎng)，延長(zhǎng)
遇：對(duì)待，接待;待遇;會(huì)見(jiàn);接觸，感觸，如臣以神遇;遇合，逢時(shí)，指得到君主的信任，如懷才不遇。
通：交往;交換，如通財(cái)貨;通報(bào)，傳達(dá)，如不肯為通;得志;地位顯貴，顯達(dá);通曉，如通于兵事;共同的，通常的.，如前代通則。
致：送達(dá)，如遠(yuǎn)方莫不致其珍;獻(xiàn)出，盡，如事君能致其身;傳達(dá)，表達(dá)，如遣吏存問(wèn)致意，再如致謝，致敬;招引，引來(lái)，如致市民，取聚萬(wàn)貨;取得，得到，如知其可以致功也;意態(tài)，情趣，如閑情逸致。
遺：贈(zèng)送，給予;遺失;遺留
施：給予恩惠，施惠;施舍;施行，實(shí)行;
懷：安撫，如懷敵附遠(yuǎn);(人心)歸向，如黎民懷之;想念，懷念，如思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn);關(guān)心，如“少者懷之”。
贍：供給，供養(yǎng)，如皆以贍給九族;富足，充足，如務(wù)農(nóng)積谷，國(guó)用豐贍。
與：結(jié)交，親附;給予，授予;參加(與師);贊許(朝過(guò)夕改，君子與之)
比：勾結(jié)，如朋比為奸;比較，如與天地兮比壽;認(rèn)為與-----一樣，如自比于樂(lè)毅管仲;并列，挨著，如鱗次櫛比;及，等到，如比去，以手闔門;接連地，如比三年日蝕。
信：言語(yǔ)真實(shí)，如信言不美;講信用，如言必信;相信。
微：地位低下，卑賤;衰敗，衰弱，如周室卑微;如果不是，如果沒(méi)有，如微斯人，吾誰(shuí)與歸;不顯露的，如微服而行于民間(微服：國(guó)君或官吏穿著一般人的衣服);暗中伺察，如童微伺其睡
攻：攻打;抨擊，指責(zé)，如小子鳴鼓而攻之可也
奪：強(qiáng)取，奪取;強(qiáng)行改變，如匹夫不可奪志也;喪捧，耽誤，如勿奪農(nóng)時(shí)。
關(guān)注詞典網(wǎng)微信公眾號(hào)：詞典網(wǎng)，查詢很方便。
0
猜你喜歡：
- 戴名世原文：去年春正月，渡江訪足下，留信①宿，而足下出所為古文十余篇見(jiàn)示，皆有奇氣。足下固不自信，而謬以仆之文有合于古人矩鑊，因從問(wèn)其波瀾意
- 《鈷鉧潭記》的文言文翻譯《鈷鉧潭記》是唐代文學(xué)家柳宗元的一篇散文，《永州八記》的第二篇。文中通過(guò)記敘鈷鉧潭的由來(lái)、描繪水潭四周的景物，表達(dá)了
- 觀潮 原文翻譯《觀潮》原文 浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，
- 《智永于“退筆冢”》文言文及翻譯智永對(duì)后世書法影響深遠(yuǎn)。他傳“永字八法”，為后代楷書立下典范。以下是小編幫大家整理的《智永于“退筆?！薄肺难?/div>譎判文言文翻譯譎判是指做了好事反遭誣陷，下面是小編為大家整理的關(guān)于譎判的文言文翻譯，歡迎大家的閱讀學(xué)習(xí)。譎判文言文翻譯原文乾隆間，蘇州樂(lè)橋有蘇渙疑奸文言文正文：蘇渙郎中知衡州時(shí)，耒陽(yáng)民為盜所殺，而盜不獲。尉執(zhí)一人，指為盜。渙察而疑之，問(wèn)所從得，曰：“弓手見(jiàn)血衣草中，呼其儕視之，得備戰(zhàn)中考語(yǔ)文沖刺之文言文閱讀一、能力要求1.順暢朗讀基本課文，能讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。2.了解一些文言文的主要句式，如判斷句、省略句等。3.把初中新生咬文嚼字學(xué)好語(yǔ)文文言文的方法我國(guó)有悠久的文化傳統(tǒng)和豐富的文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)主要保存在浩如煙海的古書里，我們要繼承這份遺產(chǎn)，做到古為今文言文《湖心亭看雪》譯文及賞析湖心亭看雪明代：張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)文言文《陳情表》原文及譯文原文：臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見(jiàn)背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九顏師魯，字幾圣，漳州龍溪人。紹興中，擢進(jìn)士第，歷知莆田、福清縣。嘗決水利滯訟。歲大侵，發(fā)廩勸分有方而不遏糴價(jià)，船粟畢湊，市糴更平。鄭伯熊為常元史原文：曹伯啟，字士開(kāi)，濟(jì)寧碭山人，弱冠，從東平李謙游，篤于問(wèn)學(xué)。至元中，歷仕力蘭溪主簿，尉獲盜三十，械徇諸市，伯啟以無(wú)左驗(yàn)①，未之信。俄宋史原文：李蘩，字清叔，崇慶晉原人。第進(jìn)士，為隆州判官，攝綿州。歲侵，出義倉(cāng)谷賤糶之，而以錢貸下戶，又聽(tīng)民以茅秸易米，作粥及褚衣，親衣食之，文言文教學(xué)要注意多義詞義項(xiàng)的選擇參考山西晉城教育學(xué)院 王永革中學(xué)文言文教學(xué)的一大重點(diǎn)是釋詞通句。釋詞是基礎(chǔ)，通句是結(jié)果，必須先打好基矗釋詞中《張齊賢家宴》文言文閱讀及翻譯引導(dǎo)語(yǔ)：文言文是以古漢語(yǔ)為基礎(chǔ)經(jīng)過(guò)加工的書面語(yǔ)。最早根據(jù)口語(yǔ)寫成的書面語(yǔ)中可能就已經(jīng)有了加工。下面是小編為你帶《師說(shuō)》文言文翻譯【原文】古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞《百家姓.印》文言文的歷史來(lái)源歷史來(lái)源印（Yìn）姓源流純正，源出有一：出自姬姓，以祖字為氏。周宣王公元前806年封小弟友于鄭，建立鄭國(guó)，為素問(wèn)·移精變氣論的文言文黃帝問(wèn)曰：余聞古之治病，惟其移精變氣，可祝由而已。今世治病，毒藥治其內(nèi)，針石治其外，或愈或不愈，何也？岐伯對(duì)曰：往石《魏收改武學(xué)文》文言文原文：魏收年十五，頗已屬文。及隨父赴邊，好習(xí)騎射，欲以武藝自達(dá)。滎陽(yáng)鄭伯調(diào)之曰：“魏郎弄戟多少?”收慚，遂折節(jié)讀書。夏處理好直譯和意譯的關(guān)系高考文言文翻譯指導(dǎo)處理好直譯和意譯的關(guān)系。從高考的特點(diǎn)與考查的目的出發(fā)，古文的翻譯總是以直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，
評(píng)論
發(fā)表評(píng)論