初一語(yǔ)文文言文三步走和練習(xí)分析
語(yǔ)文 文言文 發(fā)布時(shí)間：2022-11-27 15:30:42
初一語(yǔ)文文言文三步走和練習(xí)分析
對(duì)于剛上初一的同學(xué)來(lái)說(shuō)，由小學(xué)沒有文言文到初中接觸文言文，在學(xué)習(xí)中抓不住學(xué)習(xí)的方法，往往投入很大，到收效甚微。高中文言文是高考的一項(xiàng)重要題型，所考查內(nèi)容均為課外文言文，如果孩子在初中沒有打好文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，高中學(xué)習(xí)會(huì)更為吃力。
在文言文學(xué)習(xí)的過程中，首先要做到的就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣，那么在學(xué)習(xí)文言文的過程中，我們可以按照三步走的學(xué)習(xí)方法，更快速地提取出文言文中的有效信息。那么，三步走究竟怎么走呢?
第一步：不求甚解識(shí)大意。當(dāng)拿到一篇文言文時(shí)，我們要先粗讀一遍，掌握文章的大概意思，遇到不會(huì)的字詞跳過去，直接閱讀下文。這樣做有兩個(gè)好處：一是能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于一篇文章信息的提取能力;二是當(dāng)遇到不會(huì)時(shí)，學(xué)生會(huì)糾結(jié)在那里，失去了對(duì)文言文的閱讀興趣。那么，當(dāng)我們大致讀懂了一篇文言文之后還是不能完全地理解文言文的深意，這就需要我們進(jìn)行第二步。
第二步：咬文嚼字解字詞。第一遍粗讀之后，不會(huì)的字詞就像是平坦路上的小石子一樣，把我們的雙腳咯的生疼，在這一步中，我們要掃除這些限制我們的障礙，徹底理解文言文的內(nèi)容。在這一步中，學(xué)生要結(jié)合書xia6*注釋，理解重點(diǎn)字詞的含義，并積累這些字詞，為以后的`文言文打下良好的基礎(chǔ)。
第三步：深入思考求真意。我們閱讀文言文是為了讀懂它，并且明確它告訴我們的關(guān)于人生的道理。我們古代的祖先是非常具有智慧的，這種智慧往往通過文言文和漢字傳遞給我們，所以我們可以通過這種方式掌握古人的智慧，把它應(yīng)用到作文或是生活中去。
課外文言文一周一練：
晉平公(1)問于師曠曰：吾年七十欲(2)學(xué)，恐已暮(3)矣!
師曠曰：何不炳燭乎(4)?
平公曰：安有為人臣而戲其君乎(5)?
師曠曰：盲臣安敢戲其君乎(6)!臣聞之：少而好(7)學(xué)，如日出之陽(yáng)(8);壯(9)而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明(10)，孰與昧行乎(11)?平公曰：善哉(12)!
(選自西漢劉向編《說(shuō)苑》)
[注釋]
(1)晉平公：春秋時(shí)晉國(guó)的國(guó)君。
(2)欲：想要。
(3)暮：晚。
(4)何：為什么。炳燭：點(diǎn)燃蠟燭照明。炳，光明，顯明。乎：呢。
(5)安有：哪有。為人臣：做臣子的。戲：戲弄。
(6)盲臣：師曠是盲人，故自稱是盲臣。安敢：怎敢。
(7)好;喜歡，喜好。
(8)陽(yáng)：陽(yáng)光。
(9)壯：壯年，古人三十歲以上為壯年。
(10)炳燭之明：點(diǎn)燃蠟燭照明。
(11)孰與昧行乎：比摸黑走路哪個(gè)好呢?昧行：在黑暗中行走。
(12)善哉：好啊。
[譯文]
晉平公問師曠說(shuō)，我年近七十想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了!
師曠回答說(shuō)：為什么不炳燭而學(xué)?
平公說(shuō)：哪有做臣子的戲弄其君主的呢?
師曠回答說(shuō);我怎敢戲弄我的君主呢!我聽說(shuō)過：年少時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像是太陽(yáng)剛剛出來(lái)時(shí)的陽(yáng)光;壯年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像是正午的陽(yáng)光，老年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像是點(diǎn)燃蠟燭照明時(shí)的光亮。點(diǎn)燃蠟燭照明，比摸黑走路哪個(gè)好呢?
平公說(shuō)：好啊!
[閱讀提示]
文中的晉平公年欲七十想要學(xué)習(xí)，恐怕為時(shí)已晚，而師曠卻勸他炳燭而學(xué)。接著師曠又打了三個(gè)比喻，年少時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像是太陽(yáng)剛剛出來(lái)時(shí)的陽(yáng)光;壯年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像是正午的陽(yáng)光，老年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像是點(diǎn)燃蠟燭照明時(shí)的光亮。師曠很巧妙地點(diǎn)明老年時(shí)讀書雖然趕不上少年和壯年時(shí)，但與摸黑走路相比較，還是好得多。從而成功地說(shuō)服了晉平公，達(dá)到了勸學(xué)的目的。
關(guān)注詞典網(wǎng)微信公眾號(hào)：詞典網(wǎng)，查詢很方便。
0
猜你喜歡：
- 蘇洵原文：洵布衣窮居，嘗竊有嘆，以為天下之人，不能皆賢，不能皆不肖，故賢人君子之處于世，合必離，離必合。往者天子方有意于治，而范公在相府，富
- 《六一居士傳》是宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修的一篇自傳性散文。其文主要自述作者晚年生活的情趣，向往讀書、鑒賞碑銘、彈琴、弈棋、飲酒，以消度余光晚景，表達(dá)
- 從《滿井游記》初探文言文教學(xué)上的創(chuàng)新文言文的學(xué)習(xí)令許多學(xué)生深感頭大（學(xué)生慣用語(yǔ)），然而它卻既是教師不得不教的內(nèi)容，又是學(xué)生不得不學(xué)的老古董。
- 胯下之辱的文言文翻譯韓信是古代的一名大將軍，下面是我為大家?guī)?lái)的胯下之辱的文言文翻譯，歡迎閱讀?？柘轮璧奈难晕姆g淮陰侯韓信，淮陰縣人。還
- 文言文《唐雎不辱使命》的原文唐雎以布衣俠士為榜樣，挺劍而起以死相拼，迫使秦王屈服。秦王使人謂安陵君曰：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡
- 劉崧文言文翻譯劉崧（1321～1381）字子高，原名楚，號(hào)槎翁，元末明初文學(xué)家，泰和珠林（今屬江西泰和塘洲鎮(zhèn)）人，為江右詩(shī)派的代表人物，官至
- 高中語(yǔ)文文言文實(shí)詞120個(gè)引導(dǎo)語(yǔ)：在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中文言文是不可缺少的，而文言文要注意的就是實(shí)詞虛詞等，下面介紹文言文中實(shí)詞都有哪些，希望對(duì)高
- 舊唐書原文：楊再思，鄭州原武人也。少舉明經(jīng)，授玄武尉。充使詣京師，止于客舍。會(huì)盜竊其囊裝，再思邂逅遇之，盜者伏罪，再思謂曰：“足下當(dāng)苦貧匱，
- 山賓買牛文言文翻譯《山賓賣牛》是一篇古文言文，出自《梁書·明山賓轉(zhuǎn)》，看看下面的山賓買牛文言文翻譯吧！山賓買牛文言文翻譯原文山賓性篤①實(shí)，家
- 范仲淹作墓志 范文正公嘗為人作墓志，已封將發(fā)，忽曰：“不可不使師魯①見之?！泵魅找允疽燈斣唬骸熬拿匾粫r(shí)，后世所取信，不可
- 《鄒與魯哄》文言文練習(xí)題鄒與魯哄自古以來(lái)，得民心者得天下。正像孟子所說(shuō)的那樣：“君行仁政，斯民親其上，死其長(zhǎng)矣?！狈粗?，推行 * ，造成貧富懸
- 2014高考語(yǔ)文之文言文閱讀答案解析及翻譯總匯編（上）（新課標(biāo)卷Ⅰ）閱讀下面的文言文，完成4～7題。 于
- 初中語(yǔ)文文言文的翻譯技巧指導(dǎo)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要大家每天的積累，這樣才能提高語(yǔ)文成績(jī)，小編在這里為大家整理了初中文言文翻譯技巧，希望大家可以用心去
- 北史原文：楊津字羅漢，少端謹(jǐn)。除侍御中散。津以身在禁密，不外交游，至宗族姻表罕相參候。司徒馮誕與津少結(jié)交友，而津見其貴寵，每恒退避，及相招命
- 初三語(yǔ)文文言文《曹劌論戰(zhàn)》教后記一、以往的文言文教學(xué)存在兩種偏向：一是逐字逐句地串講，課堂氣氛沉悶、索然無(wú)味，教學(xué)效果事倍功半；二是全篇感悟
- 晉書原文：郭崇韜，代州雁門人也。為人明敏，以材干見稱。莊宗為晉王，崇韜為中門使，甚見親信。晉兵圍張文禮于鎮(zhèn)州，久不下。而定州王都引契丹入寇。
- 柳毅傳唐傳奇構(gòu)思精巧，情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)完整。如《柳毅傳》寫柳毅為龍女完成傳書使命，錢塘君殺了涇河小龍，救回龍女后，又陡生波折，平添錢塘君逼婚，
- 宋史原文：王隨，字子正，河南人，登進(jìn)士甲科，為將作監(jiān)丞、通判同州。為京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使，陛辭、且言曰：“臣父母家洛中，乃在所部，得奉湯藥，圣主之澤
- 劉溫叟，字永齡，河南洛陽(yáng)人。性重厚方正，七歲能屬文，善楷隸。顯德初，遷禮部侍郎、知貢舉，得進(jìn)士十六人。有譖于帝者，帝怒，黜十二人，左遷太子詹
- 盤點(diǎn)文言文中詞語(yǔ)詩(shī)歌是年這一年。是年，謝莊辦團(tuán)。(《馮婉貞》)經(jīng)年一年。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。(柳永《雨霖鈴》)期年滿一年。期jī年之