初中翻譯文言文的方法
語文 文言文 發(fā)布時(shí)間：2023-05-15 00:49:29
初中翻譯文言文的方法
導(dǎo)語：很多人都覺得翻譯文言文很難，其實(shí)只要掌握了方法，就會(huì)簡(jiǎn)單很多。下面是小編為你整理的初中翻譯文言文的方法，希望對(duì)你有幫助！
六字法，可能讓你有意想不到的收獲。這六個(gè)字是：對(duì)、增、刪、移、留、換。
一、對(duì)，即對(duì)譯法。
也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。如： “宋有富人，天雨墻壞?！?(《韓非子.說難》)可譯為：“宋國有個(gè)富人，天下雨使墻倒塌了?！?/p>
二、增，即增添法。
古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。例如： “齊師伐我?！?《曹劌論戰(zhàn)》)齊國隊(duì)伍攻打我國。
對(duì)于省略了某些句子成分或內(nèi)容的句子，翻譯時(shí)，要做必要的補(bǔ)充，意思才完整，語句才流暢。補(bǔ)充的部分應(yīng)該用括號(hào)加以標(biāo)注。如：“問：‘何以哉?’”(《曹劌論戰(zhàn)》)“問”缺主語和直接賓語，應(yīng)做補(bǔ)充。譯文則為： “(曹劌)問(莊公)： ‘憑借什么作戰(zhàn)?’”
三、刪，即刪減法。
有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)?詞，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。如：
①夫戰(zhàn)，勇氣也。 (《曹劌論戰(zhàn)》)
夫，發(fā)語詞;也，表示判斷的語氣詞?，F(xiàn)代漢語中不用，應(yīng)刪。
②陳勝者，陽城人也。 (《陳涉世家》)
者，起提頓作用。也，表示判斷的語氣詞?，F(xiàn)代漢語中的判斷句不用這兩個(gè)虛詞，應(yīng)刪。
四、移，即移位法。
把文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須把不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。例如：
①戰(zhàn)于長(zhǎng)勺(《曹劌論戰(zhàn)》)
“于長(zhǎng)勺”應(yīng)作“戰(zhàn)”的狀語，應(yīng)提到“戰(zhàn)”前翻譯。
②帶長(zhǎng)鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。 (《涉江》)
“陸離”是修飾“長(zhǎng)鋏”的， “崔嵬”是修飾“切云”的，翻譯時(shí)應(yīng)移到被修飾的中心語前。
五、留，即保留法。
凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。如：
①慶歷四年春，滕子室謫守巴墮郡。 (《岳陽樓記》)
②山東豪杰逆并起而亡秦族矣。 (賈誼《過秦論》)
句中畫橫線的詞照錄不譯。
六、換，即代替法。
不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去代替。
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