課文《球王貝利》出自四年級(jí)上冊(cè)語文書課文，其原文如下：
【課文】
在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟（kū）里，有一個(gè)小男孩兒。他非常喜歡踢足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾（lājī）箱撿來的椰（yē）子殼。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。
有一天，當(dāng)他在一個(gè)干涸（hé）的小池塘里猛踢一個(gè)椰子殼時(shí)，被一位足球教練看見了。教練發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男孩兒球感很好，就送給他一個(gè)足球。小男孩兒得到足球后，踢得更賣勁兒了。不久，他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的水桶里。
圣誕節(jié)到了，小男孩兒的媽媽對(duì)他說：“我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人，就讓我們?yōu)樗矶\（qǐdǎo）吧?！?br/>跟媽媽一起禱告完畢，小男孩兒向媽媽要了一把鐵鍬（qiāo），跑了出去。他來到教練別墅（shù）前的花園里，挖起土來。
他正挖著，教練從別墅里走出來，問小男孩兒在干什么。小男孩兒仰起滿是汗水的臉，說：“教練，圣誕節(jié)到了，我沒有禮物送給您，就讓我給您的圣誕樹挖一個(gè)坑吧?！?br/>教練被小男孩兒的真誠感動(dòng)了，他把小男孩兒從坑里拉上來，說：“我今天得到了世界上最好的禮物。”停了一下，他繼續(xù)說：“明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)來吧?！?br/>后來，在1958年，這位當(dāng)時(shí)還不滿十八歲的男孩兒和他的隊(duì)友一起，為巴西第一次捧回了世界杯足球賽的金杯。男孩兒的名字一下子傳遍了世界。他就是后來被人們譽(yù)（yù）為“球王”的貝利。
【前言】
《球王貝利》是四年級(jí)上冊(cè)課外讀物中的一篇課文，主要內(nèi)容是寫貝利小時(shí)候家里很窮，居住在貧民窟里，他買不起足球，就踢塑料盒、汽水瓶、椰子殼，沒有地方踢就在院子里、巷口、能找到的任何一片空地上踢。教練送給他一個(gè)足球后踢得更賣勁了。當(dāng)圣誕節(jié)時(shí)，沒有錢買禮物送給教練的他為教練祈禱，還為教練的圣誕樹挖了一個(gè)坑，他的真誠感動(dòng)了教練，教練就收他為隊(duì)員。三年后，終于奪得了金杯。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、讀課文，抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
（一）看錄像導(dǎo)入
（播放一段貝利在進(jìn)行足球比賽的資料片）小球迷們仔細(xì)看，誰是有“球王”稱號(hào)的貝利？看他那嫻熟的技藝，精湛的腳法，真令人拍手叫絕，你們知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，名字叫《球王貝利》，看看貝利的成長經(jīng)歷使你受到什么啟發(fā)？
（二）初讀課文
1自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自學(xué)生字。
2以小組為單位每人輪流讀一個(gè)自然段，檢查讀音是否正確。
（三）默讀課文，整體感知
思考：課文寫了貝利的什么事？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行內(nèi)容的梳理
（送足球→參加訓(xùn)練→捧回金杯）
（四）默讀課文,思考
1教練為什么送給小貝利一個(gè)足球？后來又為什么讓小貝利到他的訓(xùn)練場(chǎng)去？
2在文章中劃出相關(guān)的句子，來說明理由。
（五）結(jié)合思考題進(jìn)行集體交流
1教練送給小貝利一個(gè)足球的原因（用“因?yàn)椤浴钡木涫剑Y(jié)合課文的內(nèi)容說）：
（1）教練看出貝利對(duì)足球有濃厚的興趣；
（2）教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦；
（3）教練愛護(hù)這樣的人才。
2教練為什么讓貝利到他的訓(xùn)練場(chǎng)上來？（用“之所以……是因?yàn)椤木涫?，結(jié)合課文內(nèi)容回答）
（1）因?yàn)榻叹殱M足了自己對(duì)足球的熱愛，，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動(dòng)了教練。
（2）教練認(rèn)為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動(dòng)了。
（六）總結(jié)全文
你從“一代球王”貝利的成長故事中，得到了什么啟示？（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容從不同角度談看法）
（1）堅(jiān)持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。
（2）愛好+天賦+勤奮=成功
（3）成功需要“伯樂”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但自己首先應(yīng)該是“千里馬”。
（4）我們應(yīng)該對(duì)幫助過自己的人有一顆感恩的心。
（七）作業(yè)
1有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)查找貝利或其他名人的成長故事，從中受到更多的啟迪。
2推薦閱讀《語文同步讀本》中的兩篇文章《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。 

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