課文《禮物》出自小學(xué)一年級下冊語文課文，其原文如下：
【原文】
熊貓盼盼早上起來，打開電腦，收到小袋鼠亞特發(fā)來的電子郵件：“盼盼，秋天到了，楓葉紅了。我做了好多樹葉書簽，用信封裝上，已經(jīng)交給郵遞員叔叔了。你很快就會收到的……”
盼盼揉揉眼睛，朝窗外看看，草兒青了，樹葉綠了。黃黃的迎春花，像點點小星星。桃樹枝上，粉紅粉紅的花骨朵也冒出來了。再聽聽，滿山竹筍咔吧咔吧，急著往上長……這明明是春天嘛，亞特真糊涂，把季節(jié)都搞錯了！
可是熊貓媽媽說，亞特是對的。這是怎么回事呢？
原來，亞特的家在南半球，而盼盼住在北半球，兩邊的季節(jié)剛好是相反的。
在春天能收到秋天的禮物，多么有趣??！
【學(xué)習(xí)目標】
1.認識16個生字，會寫7個生字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道南北半球季節(jié)相反，激發(fā)了解自然的興趣。
【教學(xué)方案一】
（一）談話導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑
1、小朋友們，過節(jié)或者是過生日的時候，你們會收到什么樣的禮物？是誰送的？（多請幾位學(xué)生回答）
2、這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文，課題就叫“禮物”。（板書課題）全班齊讀課題。
3、讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生提問，教師抓住幾個重點問題強調(diào)，如：這是一個什么樣的禮物？是誰送給誰的？這個禮物有什么特別之處？）
（二）初讀課文，了解內(nèi)容
1、帶著這些問題輕聲讀課文1～2遍，看看自己能解決多少。
2、讀課文的時候，遇到不認識的字借助拼音多讀幾次，遇到不懂的詞語就畫上記號，然后向老師和同學(xué)請教。
3、學(xué)生自讀課文，教師下到行間了解情況，重點幫助讀書有困難的學(xué)生。
4、檢查自讀情況。
（1）指導(dǎo)標出自然段。
（2）指名5個學(xué)生輪讀全文。
（3）小組交流，自己讀懂了哪些問題，還有哪些沒有讀懂。
（4）小組長匯報本組交流情況。
（5）再次自由讀課文，看看還有哪些讀不好的字詞和句子。
（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字
1、板書生字詞或卡片。
2、去掉拼音指名讀生字并組詞。
3、提出要求會寫的7個生字。
4、匯報識記字形的辦法。
（四）朗讀全文，再次感知
讀后提問：誰來說說，課文里是寫誰給誰送禮物呢？（指導(dǎo)用一句完整的話來回答）
【教學(xué)方案二】
（一）復(fù)習(xí)生字，引入課文
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第26課的生字詞，看誰記得最清楚，我們開火車來檢查一下，看哪一列火車開得最快，最好。
2、誰能把課文完整地讀一次？
3、這位同學(xué)讀得怎樣？
4、大家像他這樣完整地讀一次。
（二）研讀課文，理解感悟
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
（1）小袋鼠亞特發(fā)給盼盼的電子郵件的內(nèi)容是什么？
（2）郵件內(nèi)容有幾句話？每句話講什么？
（3）誰見過書簽？你見過的書簽是用什么做的？
（4）小袋鼠亞特寄給熊貓盼盼的書簽是用什么做的？
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）盼盼看完郵件，揉揉眼睛朝窗外看，看見了什么？
（2）出示課件或掛圖或看書上的圖畫，讓學(xué)生圖文對照再次感受春天的景色，理解和體會文中的詞。
（3）根據(jù)課件或掛圖上春天的美景，指導(dǎo)學(xué)生仿說詞語并造句。
（4）金黃金黃的油菜花開了，遠遠看去像什么呢？誰來補充？
（5）盼盼還聽到什么？
（6）盼盼為什么說亞特真糊涂？
3、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
4、齊讀第5自然段。
5、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦自己喜歡的段落。
（三）布置作業(yè)
1、背誦全文。
2、收到小袋鼠的禮物后，熊貓盼盼會給他寄去什么禮物呢？
【教學(xué)方案三】
一、初讀課文。
1.學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀誰字音。
2.把每句話讀正確、通順。
3.標出自然段。
4.想想你讀懂了什么？把不明白的詞句畫出來。
二、細讀課文，理解內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)課文第1自然段，齊聲朗讀第1自然段思考并討論下列問題：
第1自然段中哪些句子是熊貓盼盼收到小袋鼠亞特發(fā)一煌電子郵件的內(nèi)容？
從電郵件的內(nèi)容上看，小袋鼠亞特它們那里正處于什么季節(jié)？
小袋鼠亞特給熊貓盼盼送了什么禮物？
大家想像一下，熊貓盼盼收到禮物后會感到怎么樣呀？想像熊貓盼盼高興的神情。
2.學(xué)習(xí)課文第2自然段。
男生齊讀第2自然段。
熊貓盼盼收到禮物后，朝窗外看看，它看到了什么景色？用鉛筆把它畫出來。
全體女生讀熊貓盼盼看到的景色。問：這是什么季節(jié)的景色？
全班同學(xué)齊朗讀熊貓盼盼聽到的情景。
大家回顧一下課文，熊貓盼盼是在春季收到小袋鼠亞特秋季寄來的禮物，兩種季節(jié)正好相反，這真讓人迷惑不解，所以熊貓盼盼以為小袋鼠亞特搞錯了季節(jié)。
3.學(xué)習(xí)課文第3、4自然段。
師讀生思考：
學(xué)生齊讀說明原因的句子。
兩邊季節(jié)正好相反，是因為什么？
教師可向?qū)W生介紹一下南北半球的差異。
4.朗讀最后一段。問：最后一段表達了作者什么愿望？

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