課文《尋找幸運(yùn)花瓣兒》出自小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文課文，其原文如下：
【原文】
那天，你猛然間問我：丁香有幾個(gè)花瓣兒？
我怔在那兒，一時(shí)竟回答不上來。
放學(xué)以后，我繞道去街心公園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，原來是四個(gè)花瓣哪！
可是有一天，你忽然又說：誰若能找到五個(gè)花瓣的丁香，誰就會(huì)得到幸運(yùn)。
那天放學(xué)以后，我又興致勃勃地去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒丁香。
夕陽西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵。我沒能找到。
第二天，我起得比平日要早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣了。一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻②離去。
在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是搞惡作劇，故意誆我吧？是不是在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香？
誰知，我剛邁進(jìn)教室，就看見同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。
你還特意舉到我眼前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧！”
我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！
那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒！
那天放學(xué)比較早，我徑直奔向我小時(shí)候常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)，還有丁香區(qū)。
我走進(jìn)丁香林，那里有不少賞花的人。我不是賞花，我是在找花。
我必須直視著張開的花瓣，這樣才能看清。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。
許多人見我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。有個(gè)少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個(gè)究竟。
我不理會(huì)他，只管專心致志地尋找著。
一朵朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：
四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……
淡淡的花香，我沒聞到。蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。
四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……
我?guī)缀跻J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。
忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花，最初，我只是看到它的花瓣不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：
一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！
我情不自禁地大叫一聲。這一聲著實(shí)把那個(gè)一直尾隨我的少年嚇了一跳。
當(dāng)他還沒從驚嚇中回過神的時(shí)候，我早已飛跑出了丁香林。此時(shí)，我突然問自己：我將得到什么幸運(yùn)呢？
我一時(shí)竟感到很茫然。
我回味著這幾天樂此不疲地尋找，又回味著找到時(shí)的驚喜，這些都是我從未體驗(yàn)過的快樂。
這快樂是源于一個(gè)發(fā)現(xiàn)吧？
【前言】
《尋找幸運(yùn)花瓣》這篇課文很有特色，首先，我注意到它的第二人稱敘述方式，而且文章的開頭很奇特：“那天，你猛然間問我：丁香有幾個(gè)花瓣？”感覺這樣的人稱使用，讓我對(duì)故事的主角有了一些猜想，是誰對(duì)誰說，這樣的開頭會(huì)預(yù)示著怎樣的故事？讀完課文，我還在猜想，是學(xué)生對(duì)老師說的嗎？或者是同學(xué)對(duì)同學(xué)說的？也許是老師對(duì)學(xué)生說的？給閱讀著一些空間去想象，使這篇文章有了更大的語言張力。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解“我”尋找幸運(yùn)花瓣的過程，并體會(huì)由此產(chǎn)生的心情變化。
2.朗讀句子，在語言環(huán)境中理解“悻悻、誑”等詞語的意思，說說對(duì)幸運(yùn)的理解。
3.學(xué)習(xí)格言，聯(lián)系生活實(shí)際理解“這快樂是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)？幸運(yùn)也許是一種心靈感受”的含義。
4．感受心中充滿美好的希望，并為之而努力的過程是人生的一大快樂。
【教學(xué)建議】
一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、今天我們一起來學(xué)習(xí)著名的兒童文學(xué)家金波先生的散文《尋找幸運(yùn)花瓣》齊讀課題。
2、指名說說“幸運(yùn)”的意思。（運(yùn)氣好）
3、讀了課題，你心中有哪些問題想問？
二、聽課文錄音
師：是呀，同學(xué)們心中有好多問題想知道答案，我們趕緊去聽一聽課文錄音，相信你一定會(huì)從中找到答案。
剛才大家聽得很認(rèn)真，前面大家提出的問題能解答了嗎？
三、找中心句，抓關(guān)鍵詞
1、匯報(bào)交流
①這幸運(yùn)瓣指的是什么花瓣？（學(xué)生介紹一下丁香花）
②作者為什么要尋找花瓣？
③作者找到五瓣丁香了嗎？
④“我”找到了幸運(yùn)花瓣，最大的感受是什么？你能找出來嗎？
課件顯示：
我回味著這幾天樂此不疲的尋找，又回味著找到時(shí)的驚喜，這些都是我從未體驗(yàn)過的快樂。
①齊讀這一段話。
②“樂此不?！笔裁匆馑迹勘菊n指作者干什么事而不感覺疲倦？
四、抓住“樂此不疲”品讀第一、二次尋找過程。
過渡：作者“我”這幾天樂此不疲地尋找五瓣丁香，一共尋找了幾次？（3次）
1、誰來讀一讀第一次尋找，誰來讀一讀第二次尋找。
2、提問：
①作者去找五瓣兒丁香的時(shí)候是什么心情，你能從書中找一個(gè)詞語來回答嗎？（興致勃勃）“興致勃勃”什么意思？
②作者第一次尋找是在什么時(shí)候？怎樣找？結(jié)果如何？作者第二次尋找又是在什么時(shí)候？結(jié)果又怎樣？
五、體會(huì)尋找過程中的心情變化
1、作者兩次認(rèn)真地尋找幸運(yùn)花瓣，但都失敗了，因此他“興致勃勃”的心情變得怎樣了？（失望）你從哪個(gè)詞知道的？（悻悻）
2、指導(dǎo)朗讀
a.那天放學(xué)以后，我又興致勃勃地去了街心花園。（讀出高興、興奮語氣）
b.一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻離去。（讀出失望的語氣）
3、我在失望時(shí)產(chǎn)生了怎樣的想法？
“誆”是什么意思？
4、又是什么事情讓我開始了第三次的尋找？“興奮不已”什么意思？
（正是朋友手中的五瓣丁香給了我信心，給了我力量，所以，我下定決心：我也要找到幸運(yùn)花瓣，于是我開始了第三次的尋找。）
六、抓住“專心致志”品讀第三次尋找
1、學(xué)生自由讀13-25自然段，仔細(xì)品讀作者第三次的尋找。
2、能用一個(gè)詞說說“我”是怎樣尋找幸運(yùn)花瓣的？（專心致志）
3、哪些句子體現(xiàn)了我“專心致志”地尋找？
4、交流品析
A.我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。
①這里寫的是作者賞花的什么？（姿勢(shì)）。
②師生合作讀這段話
我為了能看清丁香花長(zhǎng)著幾瓣兒，我必須（直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清。）所以，我的姿勢(shì)就變得很奇特了，（我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。）
③學(xué)生演一演。（一人讀一人做動(dòng)作）
④師過渡：
正是我這與眾不同的賞花姿勢(shì)，讓周圍的人很詫異。有一個(gè)少年（一直悄悄地尾隨著我），他想（看個(gè)究竟）。
B.淡淡的花香，我沒聞到。蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找五瓣兒丁香。
①從“只”字體會(huì)到了什么？
②指導(dǎo)朗讀，女聲齊讀。
C.四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……
①這句話在文中出現(xiàn)了幾次？
②在這不斷重復(fù)的四瓣兒里，你讀懂了什么？（作者找花找得好辛苦；作者尋花沒有結(jié)果，有一點(diǎn)兒失望，有一點(diǎn)兒憒憾）
③指導(dǎo)朗讀（讀出作者的辛苦，讀出作者的失望?！斑€是”要重讀）
④全班齊讀。
5、體會(huì)找到時(shí)的驚喜
過渡：我找了無數(shù)朵花，卻總也找不到五瓣丁香，我?guī)缀跻J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。這時(shí)發(fā)生了什么奇跡？
①生讀相關(guān)語句
②課件出示：忽然……啊，五瓣兒丁香！
③你讀懂了什么？
（作者終于找到了五瓣兒丁香，心中的希望變成了現(xiàn)實(shí)。）
④作者的苦苦尋覓終于有了結(jié)果，作者的心情一定怎樣？（高興、激動(dòng)、驚喜）
⑤指導(dǎo)朗讀。（讓我們讀出作者萬分高興）一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！
⑥“啊，五瓣兒丁香！”我這情不自禁的一聲大叫，把誰嚇了一跳？“情不自禁”什么意思？
七、小結(jié)感悟并體會(huì)哲理。
1、回顧整個(gè)尋找過程，“我”為什么能找到五瓣兒丁香？（執(zhí)著、努力、專注、堅(jiān)持不懈）
2、作者找到了五瓣丁香，同時(shí)也找到了什么？（快樂）這一種快樂來源于什么？
3、快樂源于發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，你有因發(fā)現(xiàn)而快樂的感受嗎？說給大家聽聽。
（師總結(jié)：其實(shí)快樂就在我們身邊，關(guān)鍵是我們要用心去感悟生活，用心去感受快樂。）
4、通過學(xué)習(xí)課文，你對(duì)幸運(yùn)、快樂一定有了很多新的理解，老師這兒有幾句關(guān)于幸運(yùn)的名言，我們一起欣賞欣賞。
5、金波先生對(duì)幸運(yùn)又是如何理解的呢？在金波先生原作的末尾有這樣一段話：課件顯示：
幸運(yùn)也許是一種心靈感受！
當(dāng)你心中萌發(fā)了一個(gè)希望的時(shí)候，與此同時(shí)，你又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量，繼而把希望變成現(xiàn)實(shí)，這時(shí)候，你就可以對(duì)自己說：我是一個(gè)幸運(yùn)的人。
①點(diǎn)名讀。
②讓我們記住金波先生的話。老師希望你們每一個(gè)人都是一個(gè)快樂的人，是一個(gè)幸運(yùn)的人，希望你們每一個(gè)通過努力，把心中的希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

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