課文《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》出自小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》是一篇民間諷刺兒歌,最初流傳于山東省。細(xì)讀文本，這首兒歌還有一定的“敘事”色彩呢，它敘述了兩只蟈蟈先吹噓在南山吃了鳥，在北山吃了雞，在東山吃了狗，在西山吃了驢。接著又吹噓在關(guān)外吃了虎，東海吃了鯨魚，牛皮越吹越大。在這時(shí)，來了一只大公雞，兩只吹得正起勁兒的蟈蟈自以為真能吃了雞，就一齊奔向大公雞，結(jié)果反被公雞吃了。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首“馬”“頁”。
2、分角色朗讀課文，感受幽默的愉悅，體會(huì)幽默的寓意。
【教學(xué)方案一】
一、激趣導(dǎo)入
1、大家誰來說一說你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？大家說這么多的昆蟲，老師這里也有一張昆蟲的圖片，看看誰認(rèn)識(shí)它？出示一張蟈蟈圖片，（蟈蟈）再出示另一張蟈蟈圖片。一共有幾只蟈蟈？（兩只）“兩只”還可以換一個(gè)詞語嗎？（一對(duì)）這對(duì)蟈蟈在干什么呢？（吹牛皮）師板書課題：一對(duì)蟈蟈吹牛皮。
2、大家齊讀一遍課題。（“蟈蟈”的第二個(gè)“蟈”要讀輕聲并加兒化音）
3、大家做一個(gè)吹的動(dòng)作，用到了什么？所以是口字旁，你們想知道它們是怎么吹牛皮的嗎？下面就來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、講授新知
1、師范讀課文（要求學(xué)生劃出生字）
2、指名一生朗讀第一句話，學(xué)習(xí)“閑”“碰”
閑：里面的木捺變成點(diǎn)，你還學(xué)過哪些帶有門字框的字。
碰：可以做動(dòng)作，讓學(xué)生輕輕的碰一下同桌。
蟈：蟲字旁與昆蟲有關(guān)，左形右聲。
3、自由讀第二到第七句話。
1）這里面你找到哪些生字。學(xué)習(xí)“驢”認(rèn)讀“鯨”
驢：馬字旁最后一筆變提，出示圖片：耳朵長，比馬小一點(diǎn)
鯨：魚字旁形聲字，是哺乳動(dòng)物。
2）同學(xué)們仔細(xì)讀課文，兩只蟈蟈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北東西）師引導(dǎo)南——北相對(duì)，東——西相對(duì)。認(rèn)讀“南”字
3）兩只蟈蟈吹牛皮共說了幾種動(dòng)物？都有什么？（鳥、雞、狗、驢、虎、鯨魚）相機(jī)出示圖片，你們發(fā)現(xiàn)了這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？（大）那大家再仔細(xì)讀讀課文，每種動(dòng)物前面還藏著一個(gè)量詞呢？（表示鳥、雞、虎的量詞有“只”，表示狗的量詞用“條”，表示鯨魚的量詞用“頭”。）介紹鯨魚為什么用“頭”做量詞？
4）指導(dǎo)朗讀，這幾句的朗讀聲應(yīng)該越來越高。把蟈蟈的神氣表現(xiàn)出來。
4、生齊讀8——10句。
1）學(xué)習(xí)“須”字，“頁”字旁與頭有關(guān)?！搬辍痹谧筮叄ê氶L在左邊）
2）認(rèn)說“捋”字，強(qiáng)調(diào)讀音，做一個(gè)捋的動(dòng)作。
3）學(xué)習(xí)“伸”字，翹舌音，做一個(gè)伸的動(dòng)作。
4）“倆”、“兩”在音、形、義上區(qū)分?！皞z”的后面不能接“個(gè)”或其他量詞，通常與其他字組成詞語時(shí)在后?！皟伞蓖ǔＴ谇啊?br/>5）“奔”是多音字。奔跑、奔向?！拔埂北硎緞?dòng)作，練習(xí)說話。（你喂過小動(dòng)物嗎？）
三、讀文感知文本。
1、生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，也可以陪些動(dòng)作。
2、理解文本，分角色朗讀。
3、在朗讀過程中感受幽默給我們帶來的愉悅。同時(shí)得出結(jié)論：牛皮吹大了，收不回來，就會(huì)連性命都搭上。
四、彈性作業(yè)
1、回家后把這個(gè)小幽默加上動(dòng)作，表演給爸爸媽媽看。
2、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否對(duì)幽默故事產(chǎn)生了一定的興趣呢？那就快快動(dòng)手搜集你喜歡的小幽默吧。
【教學(xué)方案二】
一、激趣導(dǎo)入，同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個(gè)最有趣的故事，故事的主人公不但長的帥氣，唱歌也動(dòng)聽。你們想見見它嗎？好我們一起見見他是誰，（出示蟈蟈圖片）是一對(duì)蟈蟈。他們穿者綠衣裳，張大嘴巴在干什么呢。對(duì)在吹牛皮。
1、“吹”你會(huì)拼音嗎？怎么組成的？“口”+”欠”
2、這個(gè)字念“qian”，能給欠組詞嗎？能做個(gè)吹的動(dòng)作嗎，剛才，大家吹的時(shí)候都用到了嘴，所以“吹”是“口”字旁。“吹”和“欠”我們都認(rèn)識(shí)了?！按蹬Ｆぁ笔鞘裁匆馑迹浚ㄕf大話，為了顯示自己的本領(lǐng)，說一些不合實(shí)際的話）下面，老師就給大家講一對(duì)蟈蟈吹牛皮的故事。
教師范讀，故事老師讀完了，你會(huì)讀嗎？好，老師起頭，大家齊讀。學(xué)生齊讀后問，你覺得哪段最有意思？（對(duì)話部分）
二、學(xué)習(xí)對(duì)話部分：
1、你能正確流利的讀給大家聽嗎？指名讀
2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀對(duì)話部分，（很神氣，覺得自己了不起）再指名讀。
3、自由讀，他們都吃了哪些動(dòng)物，在那吃的？一邊讀一邊畫出來。
4、指導(dǎo)分角色讀，教師引讀。
5、學(xué)習(xí)“驢”，認(rèn)識(shí)馬字旁。
過渡：現(xiàn)在牛皮越吹越大，結(jié)果怎么樣了，我們來學(xué)習(xí)結(jié)尾部分。指名讀結(jié)果部分。
三、練習(xí)部分
1、“生了氣”“伸伸腿”“捋捋須”是什么樣？誰會(huì)做這樣的動(dòng)作。讓學(xué)生做這樣的動(dòng)作。
2、奔向大公雞是怎樣的？指名演。
“奔”是多音字，當(dāng)它讀ben 組詞奔向，是朝一個(gè)目標(biāo)努力的意思。當(dāng)他讀ben組詞奔跑。意思是跑，快走。
3、學(xué)習(xí)“伸、須、奔”。重點(diǎn)講“須”的三撇指的是胡須，“頁”是頭的意思，和起來是胡須與頭長在一起的意思，“須”專指胡須。
四、學(xué)習(xí)第一部分：在哪吹牛皮？
齊讀開頭一句話，“閑著”是什么意思？
學(xué)習(xí)“閑”字由那些字組成?“木”字的筆畫有哪些變化
我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了哪些好朋友，開火車認(rèn)讀生字卡片。
讀全文，背一背，演一演
五、總結(jié)：今天，這兩個(gè)蟈蟈吹牛皮,牛皮吹得太大，最終沒命了，同學(xué)們?cè)谏钪幸欢ㄒ獙?shí)事求是，說真話，做一個(gè)謙虛的人。
【教學(xué)方案三】
一、激趣導(dǎo)入：3分
師出示兩只蟈蟈的圖片，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？大家看，它們渾身墨綠、長著兩根長長的須子，多帥氣呀！你知道它們?cè)诟墒裁磫?？你想知道它們是怎么吹牛皮的嗎？（揭示課題）
二、朗讀學(xué)習(xí)課文，識(shí)字：2 5 分
1、朗讀、學(xué)習(xí)課文⑴范讀，正音，相機(jī)出示各種動(dòng)物的圖片⑵領(lǐng)讀課文③指名朗讀課文（生可跟讀、自由讀、分角色讀）(4)分角色表演
2、識(shí)字：
⑴再讀文圈畫生字
⑵采用多種方式識(shí)字
a ：學(xué)習(xí)“蟈、驢、鯨”分別出示三種動(dòng)物的圖片師生共同交流資料了解三種動(dòng)物，并相機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、實(shí)記生字；
b ：學(xué)習(xí)“吹、欠”你能做一個(gè)吹的動(dòng)作嗎？誰能分析它的結(jié)構(gòu)？實(shí)記，吹字還有一個(gè)朋友，你們想知道它是誰嗎？實(shí)記生字；
c ：學(xué)習(xí)“閑”請(qǐng)同學(xué)分析結(jié)構(gòu)，并舉例說明帶有“門字框”的字（問、聞、閃……）
d ：學(xué)習(xí)“倆、伸”觀察兩個(gè)字的共同點(diǎn)，同學(xué)怎樣才能記住它們，說說“單人旁”的字還有什么？
e ：學(xué)習(xí)“捋”利用“捋胡子、捋頭發(fā)”等動(dòng)作幫助記憶；
g ：學(xué)習(xí)“碰”師先做動(dòng)作生猜再實(shí)記；
h ：學(xué)習(xí)“須”師講解關(guān)于“須”字的故事，幫助學(xué)生理解實(shí)記
m ：學(xué)習(xí)“奔”在生字中還有一個(gè)多音字呢？你知道是哪個(gè)嗎？
(3) 注意多音字“倆”的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
3、再讀課文，想想課文告訴我們一個(gè)什么道理。
三、鞏固訓(xùn)練：1 0 分
1、識(shí)字練習(xí)（認(rèn)字卡、認(rèn)詞）
2、多音字訓(xùn)練（給多音字注音并組詞）
四、作業(yè)、小結(jié)：2分
1、師啟發(fā)總結(jié)
2、有感情第朗讀課文

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