中考語文文言文練習(xí)之鐵杵磨針
語文 文言文 發(fā)布時(shí)間:2023-04-11 09:25:06
中考語文文言文練習(xí)之鐵杵磨針
2017年中考語文文言文練習(xí)及答案之鐵杵磨針
鐵杵磨針(《方輿勝覽》)
[選文]
磨針溪,在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中,未成,棄去。過小溪,逢老媼方磨鐵杵,問之,曰:“欲作針?!碧赘衅湟?,還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。
[注釋]
(1)[媼]ǎo,年老的婦女。(2)[卒]完成。
[練習(xí)]
1.解釋文中劃線詞的意思。
去:____________
方:____________
欲:____________
還:____________
2.解釋下列句子中“之”字各指代什么。
(1)問之,曰:“欲作針?!盻____________
(2)學(xué)而時(shí)習(xí)之_________________________
3.翻譯下面的句子。
太白感其意,還卒業(yè)
____________________________________________
4.用一個(gè)成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的`啟示。
____________________________________________
[閱讀提示]
后人所說的“只要功夫深,鐵棒磨成針”即指此事
譯文
磨針溪在眉州象耳山下。世間相傳李太白在山中讀書,還沒有讀完,就放棄離去了。(李白)路過小溪,看見一位老婆婆正在磨鐵杵,李白感到奇怪便問她(為什么在磨鐵杵),老婆婆回答:“我想要做針。”李太白問道:“鐵杵磨成針,能行嗎?”老婆婆答道:“只需功夫深!”李白被她的毅力(意志)所感動,就回到了山上完成學(xué)業(yè)。老婆婆自己說她姓武,現(xiàn)在磨針溪旁有武氏巖。
參考答案
1.去:離開方:正欲:想要還:回去
2.(1)代老嫗(2)代以前學(xué)過的知識
3.李白被老婦人感動了,回去完成了學(xué)業(yè)。
4.鐵杵磨針。只要有決心,肯下功夫,無論多么難的事情都會成功。
關(guān)注詞典網(wǎng)微信公眾號:詞典網(wǎng),查詢很方便。

猜你喜歡:
- 《信陵君救趙論》翻譯及賞析在中國古典文學(xué)的欣賞中,我們不僅贊嘆古漢語用辭之精妙、簡練,并且透過華麗的詞藻,也可領(lǐng)略作者的文風(fēng)文采,然而,除此
- 周本,舒州宿松人,漢南郡太守瑜之后。瑜葬宿松,即墓為祠,子孫居其旁者,猶數(shù)十家。本少孤,羈貧,有勇力,嘗獨(dú)格虎殺之。昊武王起,隸帳下,勇冠三
- 《岳飛》文言文原文和譯文原文:飛事親至孝,家無姬侍。吳玠素服飛,愿與交歡,飾名姝遺之。飛曰:“主上宵旰,寧大將安樂時(shí)耶!”卻不受。玠大嘆服。
- 高允,字伯恭,勃海人也。司徒崔浩以《國史》之被收也,敕允為詔,自浩已下百二十八人皆夷五族。允持疑不為,頻詔催切。允乞更一見,然后為詔。詔引前
- 湖之魚林紓林子①啜茗于湖濱之肆②,叢柳蔽窗,湖水皆黯碧如染,小魚百數(shù)來會③其下。戲嚼豆脯④唾之,群魚爭喋⑤;然隨喋隨逝,繼而存者,三四魚焉。
- 13、醉翁亭記 歐陽修環(huán)(環(huán)繞)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然(茂盛的樣子)而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺
- 袁聿修,字叔德,陳郡陽夏人。魏中書令翻之子也,出后叔父躍。七歲遭喪,居處禮度,有若成人。九歲,州辟主簿。性深沉有鑒識,清凈寡欲,與物無競,深
- 魏文侯文言文翻譯魏文侯在位時(shí)禮賢下士,師事儒門子弟子夏、田子方、段干木等人,任用李悝、翟璜為相,樂羊、吳起等為將。這些出身于小貴族或平民的士
- 南史原文:侯景字萬景,魏之懷朔鎮(zhèn)人也。少而不羈,為鎮(zhèn)功曹史。魏末北方大亂,乃事邊將爾朱榮,甚見器重。初學(xué)兵法于榮部將慕容紹宗未幾紹宗每詢問焉
- 章亨書絕壁 原文章惇嘗與蘇軾同游南山,抵仙游潭,潭下臨絕壁萬仞,岸甚狹。子厚推軾下潭書壁,軾不敢。子厚履險(xiǎn)而下,以漆墨濡筆大書石壁
- 文言文劉備敕劉禪遺詔的閱讀練習(xí)及答案朕初疾,但下痢耳,后轉(zhuǎn)染他病,殆不自濟(jì)。人五十不稱夭,年已六十有余,不復(fù)自傷,但以卿(1)兄弟為念。射君
- 文言文翻譯的規(guī)則是怎樣的一、文言文翻譯的要求翻譯文言文要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字。“信”是指譯文要準(zhǔn)確無誤,就是要使譯文忠于原文,如實(shí)地、恰
- 晉書的文言文閱讀練習(xí)阮籍,容貌瑰杰,志氣宏放,傲然獨(dú)得,任性不羈,而喜怒不形于色。或閉戶視書,累月不出;或登臨山水,經(jīng)日忘歸。博覽群籍,尤好
- 蘇軾《王定國詩集敘》原文及翻譯導(dǎo)語:蘇軾的文學(xué)思想是文、道并重。他推崇韓愈和歐陽修對古文的貢獻(xiàn),都是兼從文、道兩方面著眼。下面和小編一起來看
- 至于負(fù)者文言文閱讀讀(15分)至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,
- 曾鞏原文:王君為池州之明年,治其后堂北向,而命之曰思政之堂。謂其出政于南向之堂,而思之于此也。其冬,予客過池,而屬予記之。君之治堂,易舊腐壞
- 復(fù)杜溫夫書①柳宗元二十五日,宗元白:兩月來,三辱生書,書皆逾千言,意若相望仆以不對答引譽(yù)者。然仆誠過也。而生與吾文又十卷,噫!亦多矣。文多而
- 楚人有習(xí)操舟者,其始折旋疾徐,惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間,所向莫不如意,遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師,椎(同‘槌’)鼓速進(jìn),亟犯大險(xiǎn),乃四
- 文言文中的疑問代詞常用的疑問代詞有三類:問人,問事物,問處所。1, 問人的.疑問代詞:誰,孰?!笆搿弊值挠梅ǎ篈, 與“誰”相同,如:孰為夫
- 《鄒忌諷齊王納諫》(節(jié)選)和《成侯鄒忌為齊相》文言文練習(xí)(四)閱讀《鄒忌諷齊王納諫》(節(jié)選)和《成侯鄒忌為齊相》,完成17~20題。(共12