《黃琬巧對(duì)》閱讀答案及原文翻譯
語(yǔ)文 文言文 發(fā)布時(shí)間：2023-03-02 19:05:09
黃琬巧對(duì)
原文
黃琬早而辯慧。祖父瓊，初為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見(jiàn)而瓊以狀聞。太后詔問(wèn)所食幾何。瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛(ài)之。
【閱讀練習(xí)】
1、 解釋?zhuān)孩僭t ②奇
2、翻譯：①瓊思其對(duì)而未知所況 ；②即以其言應(yīng)詔
3、選擇：“瓊以狀聞”有以下理解，哪一項(xiàng)是不正確的？
①黃瓊因此聽(tīng)說(shuō)了這情況；②黃瓊把這情況報(bào)告皇上；③黃瓊把這情況讓皇上聽(tīng)到。
4、理解：黃琬說(shuō)的日食后的樣子到底是怎樣的？
參考答案
1. ①皇帝命令;②認(rèn)為與眾不同
2①黃瓊思考該如何回答太后的詢(xún)問(wèn)但又不知怎樣說(shuō)清; ②就按照黃琬說(shuō)的回答
3.①
4.如初升的彎月。
譯文
黃琬從小就聰明，祖父黃瓊擔(dān)任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月發(fā)生日食。京城里看不到那次日食情況，黃瓊把他聽(tīng)到的情況告訴皇上，皇太后召見(jiàn)他問(wèn)他日食的情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢(xún)問(wèn)但卻又不知道該如何描述。黃琬7歲，在旁邊，說(shuō)：“為什么不說(shuō)日食剩下的像初升之月？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說(shuō)的回答詔令，于是認(rèn)為黃琬十分特別，十分喜愛(ài)他。
注解
①建和：漢桓帝年號(hào)。建和元年為公元147年。
②京師不見(jiàn)：京城里看不到那次日食的情況。
③詔：皇帝的命令
④以：憑借。
⑤奇：特別。
⑥如：像
⑦為：擔(dān)任
⑧愛(ài)：喜愛(ài)
⑨應(yīng)：回答
⑩奇：認(rèn)為與眾不同
啟示
人的思維不能拘泥于固定的格式，看問(wèn)題要從多重角度發(fā)掘問(wèn)題、分析問(wèn)題，這運(yùn)用到你的學(xué)習(xí)中就是要放開(kāi)思維、開(kāi)動(dòng)腦筋，在考慮問(wèn)題時(shí)不妨換個(gè)角度。不能把眼光只放在這里。
關(guān)注詞典網(wǎng)微信公眾號(hào)：詞典網(wǎng)，查詢(xún)很方便。
0
猜你喜歡：
- 葛從周，字通美，濮州鄄城人也。從周少豁達(dá)，有智略。初入黃巢軍，太祖大破巢軍于王滿(mǎn)渡，從周與霍存 、張歸霸昆弟相率來(lái)降。七月，從太祖
- 《陳涉世家》練習(xí)題一、基礎(chǔ)知識(shí)1．字音：陽(yáng)夏（ ）少（）時(shí)輟（ ） 悵（ ）恨 茍（） 鴻鵠（
- 孔守正，開(kāi)封浚儀人。宋初，補(bǔ)內(nèi)殿直，兼領(lǐng)驍雄、吐渾指揮。從劉廷翰平蜀，還，遷驍雄副指揮使。開(kāi)寶中，太祖征太原，守正隸何繼筠麾下。會(huì)契丹遣兵來(lái)
- 文言文《本經(jīng)陰符七術(shù)盛神法五龍》注釋及翻譯原文：盛神法五龍，盛神中有五氣，神為之長(zhǎng)，心為之舍，德為之大；養(yǎng)神之所，歸諸道。道者，天地之始，一
- 宋書(shū)原文：宗愨，字元干，南陽(yáng)人也。叔父炳，高尚不仕。愨年少時(shí)，炳問(wèn)其志，愨曰：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪。”炳曰：“汝不富貴，即破我家矣?！毙置谌⑵?/div>山西文言文中考試題山西省中考文言文試題大全山西省2006年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試(實(shí)驗(yàn)區(qū))比較閱讀蘇軾兩篇作品，完成3-7題，山西省中初一年級(jí)文言文揠苗助長(zhǎng)原文和譯文古宋國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂他的禾苗不長(zhǎng)高，就拔高了禾苗，一天下來(lái)十分疲勞，回到家對(duì)他的家人說(shuō)："今天可把我累西游記文言文好詞摘抄下面就是小編為您收集整理的西游記文言文好詞摘抄的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！篇一聊齋志異原文：郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無(wú)所就正，年二十余，字畫(huà)多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，仲兄字文甫說(shuō)蘇洵洵讀《易》至《渙》之 * 曰：“渙其群，元吉?！痹唬骸班捣颍赫?，圣人所欲渙以混一天下者也?！鄙w余仲兄名渙，而字公群，則是以圣初中語(yǔ)文喻理詩(shī)和文言文的解題技巧初中語(yǔ)文喻理詩(shī)解題技巧之在形象的描繪中蘊(yùn)含道理【喻理詩(shī)解題技巧之在形象的描繪中蘊(yùn)含道理】，鑒賞任何一類(lèi)詩(shī)詞都不見(jiàn)長(zhǎng)安文言文原文及譯文晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上①。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問(wèn)洛下消息，潸然流涕。明帝問(wèn)何以致泣，具以東渡意告之②。因問(wèn)明帝：“汝意《王翱秉公》譯文原文王翱①一女，嫁于畿輔②某官為妻。公③夫人甚愛(ài)女，每迎女，婿固不遣。恚④而語(yǔ)妻曰：“而翁⑤長(zhǎng)銓⑥，遷我京職，則汝朝夕侍母；甌喻人有置甌道旁，傾側(cè)墜地，甌已敗。其人方去之，適有持甌者過(guò)，其人亟拘執(zhí)之，曰：“爾何故敗我甌！”因奪其甌，而以敗甌與之。市人多右先敗甌者，袁枚《游武夷山記》文言文原文及翻譯袁枚《游武夷山記》原文及翻譯凡人陸行則勞，水行則逸。然山游者，往往多陸而少水。惟武夷兩山夾溪，一小舟橫曳而小學(xué)生古詩(shī)復(fù)習(xí)大全所見(jiàn)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。小池楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小才露尖尖角，早有蜻蜓立隋書(shū)原文：劉行本起家梁武陵王國(guó)常侍。遇蕭脩以梁州北附，遂與叔父璠歸周，寓居新豐。每以瘋讀為事，精力忘疲，雖衣食乏絕，晏如也。性剛烈，有不可奪東飛伯勞歌南北朝 蕭衍東飛伯勞西飛燕，黃姑織女時(shí)相見(jiàn)。誰(shuí)家女兒對(duì)門(mén)居，開(kāi)顏發(fā) * 里閭。南窗北牖掛明光，羅帷綺箔脂粉香。女兒年幾十五六，窈窕無(wú)文言文教方法介紹文言文教學(xué)如果只重視文言字詞句而弱化理解課文內(nèi)容，忽視篇章結(jié)構(gòu)，必將導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)零散，難成體系，進(jìn)而使學(xué)生記憶不深。文言文教學(xué)曹休字文烈，太祖從子也。天下亂，宗族各散去鄉(xiāng)里。休年十余歲喪父，獨(dú)與一客擔(dān)喪假葬，攜將老母，渡江至吳。以太祖舉義兵，易姓名轉(zhuǎn)至荊州，間行北歸
評(píng)論
發(fā)表評(píng)論