課文《地球的清潔工》出自小學(xué)三年級上冊語文書，其原文如下：
【原文】
動物環(huán)境保護局要招收一批清潔工。
聽到這個消息，很多動物爭先恐后跑來報名。
主考官大猩猩問：“請說一說，你們都有些什么本領(lǐng)？”
海鷗第一個發(fā)言：“我能把人們乘船時扔到海里的剩菜吃掉。我做海洋清潔工最合適?！?br/>“我呀，生活在淡水河里，”鯽魚說，“河里的水草、水蟲和垃圾是我愛吃的食物。我做江河里的清潔工最合適。”
烏鴉走上前說：“別看我模樣丑，我挺愛吃地上的蠅蛆、地蠶什么的，做地面清潔工最合適。”
“我能吃掉地下的垃圾，再把它們變成肥料，讓植物長得更茂盛?！彬球菊f，“你們看，我做地下清潔工怎么樣？”
“嗯，可以，可以。”大猩猩點點頭。
這時，一個黑不溜秋的小家伙發(fā)言了：“請寫上我的名字?！?br/>“你，屎殼郎？”烏鴉瞅了它一眼，“嘿嘿！小不點兒，你也想當(dāng)清潔工？”
“是呀，我能把牧場上的牛羊糞滾成糞球兒，埋到地底下。我做牧場清潔工不行嗎？”屎殼郎理直氣壯地說。
“行，當(dāng)然行！”大猩猩一一記下了它們的名字，對大家說：“你們都是很合格的地球清潔工。有了你們，地球的環(huán)境一定會變得更加美好！”
【前言】
《地球的清潔工》是一篇科學(xué)小品文，通篇用擬人化的手法向讀者介紹了幾種動物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng)，通俗形象地說明了動物在保護地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用，反映了動物和人類之間密切的關(guān)系。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1 、學(xué)會本課8 個生字，認識14 個生字。
2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，認識動物在地球生態(tài)環(huán)境保護方面所起的作用。
3 、引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識積累。
【教學(xué)建議】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1 、（板書：清潔）誰來讀這個詞？怎樣的環(huán)境才算是清潔的呢？比如說我們這個教室。
我們在這樣清潔的環(huán)境里學(xué)習(xí)，多么舒心?。〈蠹揖鸵黄鹗媸娣佚R讀這個詞吧。
2 、（師在" 清潔" 后面添加" 工" 字）
誰來讀這個詞呢？誰來說說" 清潔工" 是干什么的呢？正是有了清潔工，我們才能生活在干凈、舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大啊!
3 、（師在" 清潔工" 前面再板書" 地球的" ）
那么，誰能做地球的清潔工呢？它們又有些什么本領(lǐng)呢？學(xué)了《地球的清潔工》一課，你一定會大開眼界的。請小朋友們齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1 、自己試著讀課文，遇到不認識的字利用拼音讀，再放在句子中讀，老師相信你們一定能把課文讀正確，讀流利！
2 、指名分段讀課文，傾聽并糾正字音。
3 、小組內(nèi)交流識字方法，比比看誰的識字方法最棒！（師深入小組，提示可以利用聯(lián)系生活實際、根據(jù)字型和字義聯(lián)想、做動作、找反義詞、看插圖等方法，及時肯定獨特有效的方法。）
4 、把生字送回課文，再次把課文讀一讀。
（設(shè)計意圖：初步了解課文，明白課文的主要意思。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性、主動性，又為進一步學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。）
三、再讀課文，整體感知。
1 、生字寶寶我們在上一節(jié)課都已經(jīng)認識了，那么現(xiàn)在就請小朋友們用你自己喜歡的方式讀讀課文。老師提醒你，一定要把字音讀準，把句子讀通順。并想一想，課文講了一件什么事？
2 、生自由讀課文，思考。
3 、誰來說說，課文講了一件什么事？都有誰想當(dāng)清潔工??？（師隨著生的回答把小動物圖貼到黑板上）原來除了我們?nèi)祟愐酝?，還有好多動物清潔工呢！
4 、課文中除了寫這幾個動物前來應(yīng)聘外，還寫了一個動物，是誰呀？它是做什么的？
5 、這么多小動物來搶著報名，恐怕自己落后，這種情形用課文中的一個詞叫……？（爭先恐后）
四、自主合作，讀中感悟。
1 、小動物們這樣積極，看來是都有真本領(lǐng)啦。請小朋友們再次好好讀讀課文，看看這些應(yīng)聘的小動物們都有些什么本領(lǐng)？讀完后，選出你最喜歡的小動物，把它說的話在書中畫出來，并且讀給你小組的伙伴們聽。
2 、學(xué)生勾畫自己喜歡的小動物的語言，自讀后小組讀。
（教師巡視指導(dǎo)朗讀。）
3 、誰愿意把你喜歡的那段話讀給大家聽？
( 請學(xué)生朗讀自己喜歡的小動物的話，根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)朗讀，教師相機創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀出不同角色的語氣，一邊感悟課文內(nèi)容, 注意“最合適”“理直氣壯”“瞅”等詞，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活理解。)
重點點撥：
(1). 海洋清潔工-- 海鷗：“最合適”，為什么要把“最”字讀得語氣重?。?br/>(2). 江河清潔工-- 鯽魚：多可愛的小鯽魚呀，還挺自信，誰愿意讀讀這段話？
(3). 地下清潔工-- 蚯蚓：" 你們看，我當(dāng)?shù)叵虑鍧嵐ぴ趺礃樱?quot; 小蚯蚓好像不太習(xí)慣面對這么多伙伴說話，大家想一想，它平時生活在哪里？為什么會不習(xí)慣呢？我們怎么鼓勵鼓勵它?。啃◎球静粌H像別的小動物一樣吃掉垃圾，更重要的是還能把垃圾變成……？（肥料）這樣做，有什么好處啊？
(4). 地面清潔工-- 烏鴉：長得漂亮不漂亮并不代表有沒有本領(lǐng)，能夠為大家服務(wù)，才是真正的美。" 地蠶" 是什么呀？為什么吃掉它就能做地面清潔工??？地蠶能把植物的根和莖都咬斷，植物就會枯死了，它對莊稼的危害特別大，小烏鴉可是植物的保護者。
(5). 牧場清潔工-- 屎殼郎：上來就讓寫上自己的名字，多自信，這個黑不溜秋的小屎殼郎真有個性?？墒牵幸粋€小動物卻對它有點不信任，是誰呀？請你讀一讀它的話，想一想，小烏鴉是用什么語氣來說的？" 瞅" 是什么意思？你從" 瞅" 這個字上能感覺出什么來？牛羊糞不是肥料嗎？為什么還要埋到地底下呢？不把牛羊糞便埋到地底下，會對環(huán)境造成這么大的危害。你們覺得屎殼郎說的話有道理嗎？難怪它這么自信，說話時的聲音這么大呢，用我們課文中的一個詞叫……？（" 理直氣壯" ）烏鴉只是因為屎殼郎長得黑不溜秋就懷疑它能不能當(dāng)清潔工，它這樣做對嗎？你想對它說什么？
4 、請大家認真聽課文朗讀（放mp3 朗讀），采取自己喜歡的方式再把課文完整地讀一遍，仔細體會小動物的語言和神態(tài)。
（生聽mp3 朗讀，采取自己喜歡的方式讀。）
四、創(chuàng)設(shè)情境，深入領(lǐng)悟。
1 、現(xiàn)在，動物環(huán)境保護局外面貼了一張招聘啟事：
(投影出示) 招聘啟事
為了使我們生活環(huán)境更美好,動物環(huán)境保護局決定招聘一批地球的清潔工，具有清潔地球本領(lǐng)的小動物，趕快來報吧！
師：誰來為大家讀讀??？招聘會馬上就要開始了，現(xiàn)在你喜歡哪種小動物，就代表哪種小動物來參加招聘會吧。今天我就來當(dāng)這個主考官大猩猩。同意嗎？
2 、你想讓你喜歡的小動物應(yīng)聘上嗎？為了能讓我們喜歡的小動物順利過關(guān)，被聘為地球的清潔工，我們分小組進行推舉，小組的每個成員把小動物的本領(lǐng)說一說，選一個說得最好的同學(xué)參加招聘會。喜歡小海鷗的同學(xué)請到第一組來（把對應(yīng)頭飾放在那一組的桌子上），喜歡小鯽魚的同學(xué)請到第二組來，喜歡小烏鴉的同學(xué)請到第三組來，喜歡小蚯蚓的同學(xué)請到第四組來，喜歡小屎殼郎的同學(xué)請到第五組來。
3 、小組說、推舉。（過程中，師：想想怎么說才能被選上，小代表說得不夠全面的，組員告訴他怎么說。）我先問問，你想怎樣跟主考官說？提醒：注意說話要有禮貌，要是沒禮貌，別說不會聘上你，還有可能馬上就會被哄出去的。再有就是不要緊張，要自信，說話時聲音要大，要把話說清楚。
4 、動物環(huán)境保護局招聘地球清潔工招聘大會現(xiàn)在正式開始！我是主考官大猩猩，請大家踴躍報名！
5 、現(xiàn)在，我宣布招聘結(jié)果：（讀名單）我認為你們都是很合格的地球清潔工，有了你們，地球的環(huán)境一定會變得更加美好！好，招聘會到此結(jié)束，請新上任的清潔工回去好好工作吧！
( 設(shè)計意圖：充分理解課文的基礎(chǔ)上進行，加深學(xué)生對課文的感悟，發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，將口語交際和閱讀課結(jié)合起來，在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。)
五、小結(jié)賞景，升華情感。
1 、招聘會圓滿結(jié)束了，經(jīng)過這些小動物們的辛勤努力，我們的地球變了樣，看?。ǔ鍪就队?，放mp3 配樂，抽拉片）江河湖海多么清澈；寬廣的草原空氣清新，牛羊成群；植物沒有病蟲的危害，長得多么茂盛?。?br/>2 、小動物們都在用實際行動為地球環(huán)境做貢獻，那么，我們應(yīng)該為地球環(huán)境做些什么呢？就讓我們大家共同來呵護我們的地球吧！
六、拓展延伸，遷移運用。
看到這些小動物們?yōu)榱撕亲o我們的地球做出了這么大的貢獻，其它的小動物們也想一起做。都有哪些動物朋友想一展自己的才華呢？請同學(xué)們課下查一查，下一屆，動物環(huán)境保護局招工時，我們幫他們介紹一批新的清潔工，好嗎？
七、觀察生字，指導(dǎo)書寫。
1 、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字型及筆畫在田字格中的位置，適當(dāng)講解“招”“收”“領(lǐng)”等字。
2 、認真描紅。提醒學(xué)生注意寫字姿勢。
3 、在田字格中試寫。
4 、小組內(nèi)展示作品，師生評價后修改不滿意的地方。

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