課文《月月花》出自小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文，其原文如下：
【原文】
一月水仙清水養(yǎng)，
二月杏花伸出墻，
三月桃花紅艷艷，
四月杜鵑遍山岡，
五月牡丹笑盈盈，
六月梔子戴頭上，
七月荷花浮水面，
八月桂花滿枝黃，
九月菊花迎秋風(fēng)，
十月芙蓉斗寒霜，
十一月山茶初開(kāi)放，
十二月臘梅雪里香。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．朗讀兒歌，初步了解各個(gè)季節(jié)的花。
【教學(xué)方案一】
一、激趣導(dǎo)入
1．孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一份特別的禮物。（播放花的課件，隨音樂(lè)簡(jiǎn)單地介紹課件中的花。）（教師：大自然里有許許多多的花，他們有的淡雅，有的清香，有的樸實(shí)，有的嬌艷，有的亭亭玉立，有的楚楚動(dòng)人。向日葵：它追求光明，始終面向太陽(yáng)展開(kāi)笑臉。菊花：有著淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黃的黃得燦爛。梅花：它傲立于凜冽的風(fēng)雪中，散發(fā)著沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花：可謂花之?huà)勺?，它雍容華貴，氣質(zhì)高雅，被譽(yù)為我國(guó)的國(guó)花。）
2．看了剛才的禮物，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生反饋）今天我們將走進(jìn)一個(gè)花的世界，一塊兒去欣賞月月花。
二、讀文識(shí)字
1．自由輕聲地讀課文。（要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音。）
2．學(xué)生自由小聲地讀課文。（教師巡視做個(gè)別指導(dǎo)。）
3．同桌一起來(lái)讀課文，可以一人一句地讀，也可以一人讀一遍，注意聽(tīng)小伙伴的字音是否讀準(zhǔn)確了，如果沒(méi)有，你就幫幫他。
4．同桌合作讀文，并幫助小伙伴讀準(zhǔn)字音。
5．女孩子來(lái)試著讀課文，男孩子看著課文，仔細(xì)地聽(tīng)，看看他們字音是否讀準(zhǔn)了，句子是否讀通順了。
6．女生讀文，男生評(píng)議。（字音讀得是否正確，句子讀得是否通順。）
7．教師：愿意聽(tīng)我讀嗎？（愿意）好，我讀句子，你們就讀詞，一定要讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。一個(gè)詞讀兩遍。（出示課件，領(lǐng)讀第二、第三句，接著讓學(xué)生分兩組讀。）
8．再齊讀這些詞，一個(gè)詞讀兩遍。（學(xué)生齊讀）
9．男女交替比賽讀詞，看誰(shuí)認(rèn)得又快又準(zhǔn)，每個(gè)詞只讀一遍。（學(xué)生交替讀詞）
10．讀了這么多次生詞，你們有沒(méi)有找到漢字娃娃？他們都有什么特點(diǎn)？（頭帶拼音帽子，身穿紅色袍子）瞧，漢字娃娃們已經(jīng)摘下了拼音帽子，脫去了紅色袍子，還認(rèn)得嗎？一起認(rèn)認(rèn)吧，每個(gè)生字讀一遍。
11．剛才“養(yǎng)”和“香”的字音讀得非常好，再讀一次?？纯凑l(shuí)最聰明，還能用這兩個(gè)字組成其他的詞。（學(xué)生用“養(yǎng)”和“香”組詞）
12．學(xué)生分組認(rèn)讀生字。
三、讀文體會(huì)
1．讀了這么多遍生字，又讀了這么多遍詞，接著用自己喜歡的方式自由地多讀幾遍課文，一邊讀一邊看上下的圖，認(rèn)一認(rèn)哪個(gè)是水仙花，哪個(gè)是杏花。不清楚的地方可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)或是老師。認(rèn)得認(rèn)真的孩子，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵花。（教師巡視，發(fā)花）
2．做“找花”的游戲。（貼花在黑板上）教師：有孩子得到了老師送的花。得到花的孩子趕緊拿著花來(lái)講臺(tái)。我們來(lái)做個(gè)請(qǐng)花上黑板的游戲，全部的孩子學(xué)老師的樣兒來(lái)問(wèn)：水仙水仙，在哪里？拿水仙花的孩子就向前一步高高舉起手中的花兒大聲地回答：水仙水仙在這里。然后將花交給老師回到自己的座位上，當(dāng)老師把花貼在黑板后你們又繼續(xù)向下問(wèn)，明白了嗎？（做“找花”游戲）
3．花兒，你們都認(rèn)識(shí)了嗎？我想再考考大家。齊讀老師手里的花名兩遍。（出示帶花名的樹(shù)葉）請(qǐng)得到花名的孩子趕緊到臺(tái)上為你的花名找家吧。（學(xué)生貼花名）孩子們看著這些花，大聲地叫出它們的名字吧。（學(xué)生齊讀花名一遍）
4．生字讀得很準(zhǔn)，花兒也認(rèn)識(shí)了，接下來(lái)自由地讀一讀課文，你最喜歡什么花，就多讀什么花。（學(xué)生自由讀文）
5．反饋?zhàn)x文，教師適時(shí)指導(dǎo)。孩子們都很能干，咱們來(lái)合作讀兒歌怎么樣？（男：一月水仙女：清水養(yǎng)。交換讀，女：水仙一月男：清水養(yǎng)。）
6．老師現(xiàn)在有些地方不明白，你們能幫幫我嗎？（教師：水仙水仙幾月開(kāi)？杏花幾月伸出墻？四月什么遍山岡？什么五月笑盈盈？學(xué)生：水仙水仙一月開(kāi)。杏花二月伸出墻……）
7．玩得開(kāi)心吧，咱們?cè)賮?lái)拍手讀一讀。
8．練習(xí)背誦：想背課文嗎？（想）可以同桌一起背，可以自己想著這些花兒，看著這些花兒美美地背，還可以編著動(dòng)作背。（學(xué)生練習(xí)背誦課文）喜歡老師剛才帶來(lái)的禮物嗎？現(xiàn)在老師再送你們一些。（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)背課文。）
9．孩子們站起來(lái)吧，和你的小伙伴面對(duì)面，我們一起來(lái)拍手背課文。
四、總結(jié)
1．學(xué)了這篇課文，想說(shuō)什么？
2．課題是指什么？你還知道哪些花的盛開(kāi)時(shí)間？
3．出示兒歌：
花兒好看我不摘。
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，
大家都夸我真乖。
（齊讀，談?dòng)惺裁词斋@。）
4．小結(jié)。（是啊，花兒的功勞可大了！它們凈化空氣，美化環(huán)境，更為我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，因此它是我們的好朋友。孩子們，讓我們趕緊從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，一起來(lái)保護(hù)他們吧。）
【教學(xué)方案二】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．出示本課16個(gè)生字，學(xué)生齊認(rèn)讀。
2．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
3．做“摘蘋(píng)果組成詞”的游戲。
4．問(wèn)答12種花的盛開(kāi)時(shí)間。
二、完成課后練習(xí)2
1．教師：剛才你們認(rèn)得真不錯(cuò)，每個(gè)漢字娃娃都認(rèn)得很正確?？墒乾F(xiàn)在有些漢字娃娃找來(lái)了它的兄弟姐妹，你們還能準(zhǔn)確地認(rèn)出他們，并組出詞語(yǔ)嗎？（出示課后練習(xí)2）
2．同桌討論，全班交流。
3．教師總結(jié)。
4．學(xué)生完成練習(xí)。
5．教師巡視，做個(gè)別輔導(dǎo)。
三、練習(xí)寫(xiě)字
1．出示田字格中的生字。
2．學(xué)生認(rèn)讀，擴(kuò)詞。
3．你認(rèn)為哪些字難記，怎樣想辦法記住？
4．觀察生字在田字格中的位置。
5．全班交流。
6．教師總結(jié)指導(dǎo)（引導(dǎo)用上下結(jié)構(gòu)的方法記住“香”、“荷”、“杏”，用左右結(jié)構(gòu)的方法記住“仙”、“桂”、“梅”，范寫(xiě)“荷”、“梅”。）學(xué)生隨教師書(shū)寫(xiě)。
7．學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
8．教師巡視，做個(gè)別輔導(dǎo)。
9．進(jìn)行作業(yè)展示。
四、指導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌
1．齊讀兒歌，你們還知道哪些花的特性和盛開(kāi)的時(shí)間？
2．全班交流，教師總結(jié)。
3．你們能用剛才說(shuō)的哪些花編出一首像我們課文一樣的兒歌嗎？小組內(nèi)討論。教師巡視指導(dǎo)。
4．小組代表反饋。
5．教師總結(jié)。
6．將你們編的兒歌寫(xiě)一寫(xiě)。

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