文言文常用句式之習慣句式
語文 文言文 發(fā)布時間：2022-06-03 10:35:52
文言文常用句式之習慣句式
所謂習慣句式，是指那些結構比較固定的句式。
1、不亦乎？
在這個格式中，亦起加強語氣的作用，沒有實在意義?？勺g為不是嗎不也嗎。如：
①舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？(《察今》)
②學而時習之，不亦說(悅)乎？(《論語·學而》)
2、無乃乎？
表對某種情況的估計或對某件事情的認識，帶有反問兼感嘆的語氣。無乃可譯為恐怕只怕。如反問的語氣較重。也可譯為莫不是。如：
①勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？(《教之戰(zhàn)》)
②求，無乃爾是過與？(《季氏將伐顓臾>)──句末的語氣詞用與，反問的語氣較強一些。
3、得無乎？
表測度。得無可譯為恐怕也許。如果詢問的語氣稍重一些，可譯為莫不是該不會等。如：
①若翁廉，若輩得無苦貧乎？(《記王忠肅公翱事》)──也許。
②成反復自念，得無教我獵蟲所耶？(《促織》)──莫非，莫不是。
③日食飲得無衰乎？（《觸詟說趙太后》)──該不會，該沒有。
4、如何？若何？奈何？
這是三個意義相同的表示疑問的習慣句式。如若奈三字古代音近通用，都是動詞，含有辦～處置～對付一類的意思。何是疑問副詞作補語，當怎么講?？勺g為把怎么樣對怎么辦或怎么對付(處置、安頓)等。如：
①以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？(《愚公移山》)
②即可不死，而離散不見，則較死為苦也，將奈之何？(《與妻書>)
5、何為？何以為？
這是表詢問或反問的`一種句式。何是疑問代詞，作狀語。為是語氣詞。何為式何后邊是謂語動詞?？勺g為為什么呢？怎么呢。何以為式中以是動詞，當用講，作謂語，它后邊帶名詞或動詞作賓語?？勺g為哪里(怎么)用得著呢，也可譯為為什么呢。如：
①如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(《鴻門宴》)──為什么要告辭呢？
②夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？(《季氏將伐顢臾》)──哪里用得著攻打呢？為什么要攻打呢？
6、孰與？
動詞性結構，用于表示比較的疑問句中，用來比較兩個人的高下、優(yōu)劣，或兩件事的好壞得失。句中提出了比較的內容的(如例①)，可譯為與相比哪個(誰)。句中沒有提出比較的內容的，(如例②)可譯為與比起來怎么樣。
①吾孰與徐公美？(《鄒忌諷齊王納諫》)
②公之視廉將軍孰與秦王？((廉頗藺相如列傳>)
7、有所，無所
在這種句式里，有無是動詞謂語，所是所字短語作有無的賓語。翻譯時應該結合上下文仔細體會所字指代的具體內容是什么，靈活地譯出，不必機械地譯成原文的語法結構。如：
①將在外，主令有所不受。(<信陵君竊符救趙))──所指國君的命令。句子可譯為大將在外，國君的命令有的可以不接受。
②財物無所取，婦女無所幸。(《鴻門宴》)──兩個所分別指財物和婦女。句子可譯為財物沒有拿取什么，婦女沒有寵愛哪一個。
③左右未有所稱誦，勝未有所聞，是先生無所有也。(《毛遂自薦》)──未有所等于說無所。
8、有以，無以
對這種句式的結構，多數(shù)語法著作所作的分析是：有以無以等于說有所以無所以，有無是動詞作謂語，它后邊是一個省略形式的所字短語充當賓語。可譯為：(沒)有什么用來(沒)有辦法等。如：
①誠能得樊將軍首與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。(《荊軻刺秦王》)──有以報太子，有辦法報效太子。
②軍中無以為樂，請以劍舞。(《鴻門宴》)──無以為樂，沒有什么用來作樂。
③王語暴以好樂，暴未有以對也。(《莊暴見孟子》)──未有以對，沒有什么拿來回答。
關注詞典網(wǎng)微信公眾號：詞典網(wǎng)，查詢很方便。
0
猜你喜歡：
- 晉書原文：戴若思，廣陵人也，名犯高祖廟諱。若思有風儀，性閑爽，少好游俠，不拘操行。遇陸機赴洛，船裝甚盛，遂與其徒掠之。若思登岸，據(jù)胡床，指麾
- 高三語文必修文言文詞類活用使動用法使動用法，是指“動詞具有‘使賓語怎么樣’的意思?！雹偈箘佑梅ㄖ械闹^語動詞本來就是動詞，有的是由形容詞、名詞
- 二十四年春，秦使人告晉大臣，欲入重耳。晉許之，於是使人送重耳。二月，重耳立為晉君，是為文公。文公使人殺子圉。子圉是為懷公。其秋，周襄王弟帶以
- 高中語文文言文常見句式固定格式也叫固定結構，或者凝固結構。它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結在一起，固定成為一種句法格式，表達一種新的語
- 語文文言文理解試題：辛仲甫傳辛仲甫，字之翰，汾州孝義人。仲甫少好學，及長，能吏事，偉姿儀，器局沉厚。周廣順中，郭崇掌親軍，署仲甫掌書記。顯德
- 高考語文文言文名句總結墻上竹筍，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。忍看朋輩成新鬼，怒向刀從覓小詩。雜花生樹，群鶯亂飛。試問閑愁都幾許
- 趙師旦字潛叔，樞密副使稹之從子。美容儀，身長六尺。少年頗涉書史，尤刻意刑名之學。用稹蔭，試將作監(jiān)主簿，累遷寧海軍節(jié)度推官。知江山縣，斷治出己
- 高中十四篇1.《勸學》 荀子君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，車柔以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復
- 南人祖?zhèn)?，秦漢前有洞主吳氏，土人呼為吳洞，取兩妻，一妻卒，有女名葉限，少惠，善淘金，父愛之，末歲父卒，為后母所苦，常令樵險汲深。時嘗得一鱗，
- 周書《柳慶傳》原文：柳慶字更興，解人也。五世祖恭，仕后趙，為河東郡守。父僧習，齊奉朝請。慶幼聰敏，有器重。博涉群書，不治章句。時僧習為潁川郡
- 原文：孔子生魯昌平鄉(xiāng)陬邑。其先宋人也，曰孔防叔。防叔生伯夏，伯夏生叔梁紇。紇與顏氏女野合而生孔子，禱于尼丘得孔子。魯襄公二十二年而孔子生。生
- 康福，蔚州人，世為本州軍校。祖嗣，蕃漢都知兵馬使，累贈太子太師。父公政，歷職至平塞軍使，累贈太傅。福便弓馬，少事后唐武皇，累補軍職，充承天軍
- 原文：《水調》數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風
- 劉子玄，名知幾，以玄宗諱嫌，故以字行。年十二，其父為授《古文尚書》，業(yè)不進，父怒，楚督之。及聞為諸兄講《春秋左氏》，冒往聽，退輒辨析所疑，嘆
- 牽招，字子經，安平觀津人也。年十余歲，詣同縣樂隱受學。后隱為車騎將軍何苗長史，招隨卒業(yè)。值京都亂，苗、隱見害，招與隱門生史路等共殯斂隱尸，送
- 李通，字次元，南陽宛人也。父守，身長九尺，為人嚴毅。初事劉歆，為王莽宗卿師。通亦為五威將軍從事，出補巫丞①，有能名。莽末，百姓愁怨，通素聞守
- 原文：帝置酒洛陽南宮，上曰：“列侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情：我所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下使人攻城略地，因
- 宋史原文：陳次升，字當時，興化仙游人。入太學，時學官始得王安石《宇說》，招諸生訓之，次升作而曰：“丞相豈秦學邪？美商鞅之能行仁政，而為李斯解
- 《游褒禪山記》原文及譯文《游褒禪山記》是一篇記述與議論相結合的散文，與一般游記不同，獨具特色。下面小編整理了《游褒禪山記》原文及譯文，歡迎閱
- 課外文言文閱讀練習及答案分析林蘊，字復夢，泉州莆田人。父披，字茂彥，以臨汀多山鬼淫祠，民厭苦之，撰無鬼論。刺史樊晃奏署臨汀令，以治行遷別駕。