初三文言文的備課設(shè)計(jì)
語(yǔ)文 文言文 發(fā)布時(shí)間：2023-01-01 21:03:02
初三文言文的備課設(shè)計(jì)
21．陳涉世家
一．教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)
〈1〉了解司馬遷及〈史記〉。
〈2〉會(huì)讀會(huì)寫下列字：輟 屯 度 罾 篝 恚 笞 蘄
〈3〉應(yīng)掌握下列文言詞的意義和用法：安 度 亡 數(shù) 舉 苦 將 誠(chéng) 然 固 間 次 王 目 素 笞
2．能力目標(biāo)：
〈1〉讀通讀順讀熟課文。
〈2〉會(huì)逐字逐句解釋課文。
〈3〉初步學(xué)會(huì)怎樣評(píng)價(jià)歷史人物。
3．情感目標(biāo)
了解陳涉在歷史發(fā)展過程中的作用。
二．教學(xué)安排：
第一課時(shí)
1． 了解作者及〈史記〉。
2． 教師范讀，學(xué)生朗讀。
3． 學(xué)生參看注釋，疏通課文。教師作巡場(chǎng)指導(dǎo)。
4． 教師采用提問或作業(yè)等方式檢查學(xué)生的掌握情況。
第二課時(shí)
1． 朗讀課文。
2． 教師可以讓學(xué)生提出一些問題并組織學(xué)生討論。教師也可以提出一些問題供學(xué)生討論。
〈1〉 陳涉那種洞察時(shí)局的能力和卓越的組織能力從課文的哪些地方表現(xiàn)出來(lái)？請(qǐng)做具體說明。
〈2〉 陳涉在中國(guó)歷史進(jìn)程中有怎樣的作用？結(jié)合其他學(xué)科談?wù)勛约旱腵看法。
3． 在解決問題時(shí)一般要有明確的答案。
4． 布置作業(yè)。
22．唐雎不辱使命
一．教學(xué)目標(biāo)
1。知識(shí)目標(biāo)：
〈1〉．了解《戰(zhàn)國(guó)策》。
〈2〉。會(huì)讀下列字：雎 拂 跣 傀 縞 撓
〈3〉。掌握下列文言詞：許 易 因 且 以 于 錯(cuò) 直 是 謝 撓
〈4〉掌握課文中的判斷句式。
2．能力目標(biāo)：
〈1〉朗讀全文，要求背誦。
〈3〉 要求逐字逐句解釋課文。
〈4〉 學(xué)會(huì)分析唐雎這個(gè)人物形象。
3．情感目標(biāo)：
〈1〉學(xué)習(xí)唐雎那種不畏qiang6*暴、敢于斗爭(zhēng)的布衣精神。
二．教學(xué)安排：
第一課時(shí)
1．了解〈戰(zhàn)國(guó)策〉和時(shí)代背景。
2．聽錄音，或教師范讀，然后學(xué)生熟讀課文。
3．組織學(xué)生參看注釋，逐種鵓涫柰課文?/SPAN>
4．通過提問或作業(yè)形式來(lái)檢查學(xué)生的掌握情況。課文中的第三段列舉了歷史上三位勇士的故事的語(yǔ)句，學(xué)生可能不容易理解，教師可適當(dāng)作些講解。
5．布置作業(yè)。
第二課時(shí)
1． 講評(píng)學(xué)生的作業(yè)。
2． 要求學(xué)生朗讀課文兩遍，便于分析課文。
3． 要求學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)（故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果）。
4． 要求組織學(xué)生分析唐雎這個(gè)人物形象，可以從語(yǔ)言、動(dòng)作等方面加以分析。若有時(shí)間，還可分析一下秦王這個(gè)人物。
23．隆中對(duì)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：
（1）了解陳壽與《三國(guó)志》。
（2）要求學(xué)生會(huì)讀下列字：樂毅 詣 蹶 沔 沃 胄 恤 戎 簞。
（3）掌握下列文言詞語(yǔ)：躬 器 就 致 顧 詣 屏 猖獗 挾 殆 將 則 信 然 用
（4）掌握課文中富有生命力的短語(yǔ)：智術(shù)淺短 度德量力 思賢若渴 民殷國(guó)富 簞食壺漿
2．能力目標(biāo)：
（1）熟讀并背誦課文。
（2）逐字逐句疏通課文。
（3）要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析諸葛亮獻(xiàn)給劉備的對(duì)策以及這一對(duì)策所持的根據(jù)。
3．情感目標(biāo)：
進(jìn)一步讓學(xué)生明白歷史人物在社會(huì)歷史進(jìn)程中的作用。
二．教學(xué)安排：
第一課時(shí)
1． 了解陳壽與《三國(guó)志》，了解時(shí)代背景。
2． 聽錄音，學(xué)生朗讀課文，至少讀兩遍。
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