高考文言文復(fù)習(xí)攻略

【考點掃描】

1、總體要求：能閱讀淺易的文言文。

2、能力要求：具體考查文言文常見實詞、虛詞的理解；常見文言特殊句式的理解；文言語句的翻譯；信息的篩選與整合；歸納要點，概括主旨；鑒賞與評價。

【備考攻略】

高考文言文的復(fù)習(xí)歷來備受重視。本文從以下兩個方面談?wù)劯呖嘉难晕牡膹?fù)習(xí)備考策略，供你參考。

一、夯實基礎(chǔ)，注重知識流理

高考文言文的考查，無論是實詞、虛詞、特殊句式、文句理解，還是句子翻譯、名句名篇的默寫以及重要文學(xué)、文化常識的記誦，無一不是源于課內(nèi)；綜觀近三年來北京卷和上海卷高考文言文的考點設(shè)置，幾乎都可以從各自的語文教材中找到相對應(yīng)的知識點。因此，對教材中的課文棄之不顧，無疑是舍本逐末的做法，建議考生從如下兩個方面對高中六冊教材中的文言基礎(chǔ)知識要點進行梳理。

（一）常見文言詞語的梳理

1、“常見文言實詞”是文言文復(fù)習(xí)中的重點，主要有：（1）古今異義（詞義或擴大、或縮小、或轉(zhuǎn)移、或褒貶色彩發(fā)生了變化）；（2）一詞多義（如“信”的常見義項有：①誠實；③的確，確實；③信用，守信用；④信物，憑證；⑤任憑，隨意；⑥通“伸”）；（3）同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞和一些語義比較固定的語詞；（4）詞類活用（動詞用作名詞、形容詞用作動詞、意動用法、使動用法和為動用法）；（5）通假字（如“說”通“悅”，“卒”通“猝”，“識”通“志”，“屬”通“囑”等）。

2、“常見文言虛詞”雖然數(shù)量不多（20個左右），但由于虛詞在文言文中使用頻率高，變化大，用法活，因而在復(fù)習(xí)時應(yīng)該引起充分重視。建議考生將每一個虛詞的意義和用法結(jié)合起來，并根據(jù)課文例句進行逐個落實。同時，要注意梳理不同虛詞的相同用法。如“然”“乎”“焉”，這三個虛詞的前面如果是疊音形容詞時，均可以理解為“……的樣子”，如“硿硿焉”“恢恢乎”“欣欣然”。

（二）常見文言句式的梳理

在句法上，對一些常見文言句式的把握和梳理也應(yīng)該引起考生足夠重視。常見的特殊文言句式有：判斷句、被動句、省略句、賓語前置、定語后置、狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）、固定句式等。

考生可借助提示語判斷句式類型，如根據(jù)“……者，……也”或“即”“乃”“則”“皆”等確定判斷句；根據(jù)“于”“見……于”“為……所”“受……于”等判斷被動句；根據(jù)“無乃……乎？”“其……之謂也”“何……為？”等判斷固定句式。此外，可以借助句子本身結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語的差異來判斷。如現(xiàn)代漢語的狀語通常在謂格前，若一個介詞結(jié)構(gòu)放到了動詞后面就可以推斷是狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）；同樣，疑問句、否定句中代詞作賓語放到了動詞前面，就可以認(rèn)定是賓語前置；考生可用同樣方式來推斷定語后置和主謂倒裝等句式。

二、加強訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力

注重梳理文言知識，其終極目的就是為了實現(xiàn)知識的遷移和能力的轉(zhuǎn)化。這種能力具備與否，最終直接體現(xiàn)在對高考文言試題的解答上。因此，高考文言文復(fù)習(xí)沖刺階段應(yīng)繼續(xù)加強考前模擬訓(xùn)練，熟悉各種題型的解題思路。建議考生每周做2~3套文言文練習(xí)，以求保持良好的備考心態(tài)，切實提高文言文的應(yīng)試能力。

（一）文言詞語的理解訓(xùn)練

實詞解釋：首先要明晰該詞的.幾種常見釋義，然后根據(jù)上下文，即語言環(huán)境和語言結(jié)構(gòu)確定詞義；訓(xùn)練依據(jù)語境猜讀、猜解的能力，要善于調(diào)動已有知識積累作推斷。虛詞辨析：可以借助句子內(nèi)部語境來推斷其含義和用法。

（二）文言句子的翻譯訓(xùn)練

文言文翻譯是對考生文言能力的一種綜合考查。一般來說，高考文言句子的翻譯只要考生做到“信”（準(zhǔn)確、貼切）和“達”（通順、暢達）即可。翻譯時要注意落實重點文言詞語，如遇到特殊的語言現(xiàn)象時，必須聯(lián)系選文的思想內(nèi)容和上下文的語言環(huán)境，來確切理解其含義。翻譯時如果遇到無法對譯的地方，則應(yīng)作必要的變動、增補或調(diào)整。最后還要認(rèn)真仔細地對譯文作必要的檢查、修改。

（三）文言短章的斷句訓(xùn)練

斷句，需要綜合運用古漢語字詞句以及古代歷史文化等方面的知識。做斷句試題時，考生不宜貿(mào)然邊看邊點，而應(yīng)認(rèn)真審讀，仔細揣摩，弄清大致意思，抓住主要之點，按照文章的內(nèi)容和語氣，最好先用鉛筆把句子斷開，再反復(fù)斟酌，進行復(fù)校，即再次通讀全文，全面復(fù)查，看看有無錯誤、脫漏。如果考試時間寬裕，最好能將短文口譯一遍，看看這樣斷句，語意和語氣是否妥貼、順暢。

（四）其他類型題目的訓(xùn)練

信息篩選：要整體把握文意，篩選出符合題干要求的句子，然后再對照編組情況作出判斷，看有沒有張冠李戴、前后顛倒等。

分析概括：文中作者的觀點態(tài)度有的表現(xiàn)得直露而明顯，有的則表現(xiàn)得含蓄而曲折，這就要求考生從閱讀文本中首先篩選出作者的觀點，然后再準(zhǔn)確地進行分析或概括。

賞析評價：要學(xué)會辯證地看待人或事，分析評價時要注意到作者的態(tài)度和文章的背景。另外，散文類或議論類的文章還要注意鑒賞其表現(xiàn)手法或語言特點。

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