課文《十二月歌》出自小學(xué)一年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
zhèngyuèxīn chūn wǔ lóngdēng
正 月 新 春 舞 龍 燈，
èryuèjiāowài fàngfēngzhēng
二 月 郊 外 放 風(fēng) 箏。
sān yuèqīngmíngyáng liǔ lǜ
三 月 清 明 楊 柳 綠，
sìyuè mǔ dān huā zhèng hóng
四 月 牡 丹 花 正 紅。
wǔyuèduān wǔ sài lóngzhōu
五 月 端 午 賽 龍 舟，
liù yuè héhuā mǎn chítáng
六 月 荷 花 滿 池 塘。
qīyuè niúláng huì zhī nǚ
七 月 牛 郎 會 織 女，
bāyuèzhōng qiūguì huāxiāng
八 月 中 秋 桂 花 香。
jiǔyuèdēng gāo guòchóngyáng
九 月 登 高 過 重 陽，
shí yuè mǎnyuán júzi huáng
十 月 滿 園 橘 子 黃。
dōng yuè dà xuěyā qīngsōng
冬 月 大 雪 壓 青 松，
làyuè méi huā ào bīngshuāng
臘 月 梅 花 傲 冰 霜。
【教材簡說】
。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個生字，會寫6個字及詞語，認(rèn)識新筆畫“撇點“。
2、朗讀課文，了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化、以及景物特征。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活的思想情感。
【教學(xué)方案一】
一、啟發(fā)談話，引入新課。
同學(xué)們，你們知道一年有多少個月嗎？今天我們學(xué)習(xí)《十二月歌》，你們會從中學(xué)到很多知識的。
二、出示課題，齊讀課題。
三、初讀課文。
1、要求學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、讀完課文，你從課文中了解到什么？
3、數(shù)一數(shù)，課文共有幾行，讓學(xué)生明白一行是寫一個月的特點。
4、告訴學(xué)生，兒歌中的十二個月指的是農(nóng)歷。
四、讀讀，看看，想想，說說。
1、“舞龍燈“”放風(fēng)箏“”賽龍舟”，讓學(xué)生看看插圖，再聯(lián)系平時所見所聞，說說人們在什么時候做這些事？
2、學(xué)習(xí)“三月清明楊柳綠”，先讓學(xué)生說說三月有什么節(jié)日？這時候的景物有什么特點？學(xué)習(xí)“八月中秋桂花香”也用同樣的方法。
3、學(xué)習(xí)“四月牡丹花正紅”啟發(fā)學(xué)生想一想：四月開什么花？“六月荷花滿池塘”“十月滿園橘子黃”“冬月大雪壓青松”“臘月梅花傲冰霜”用類似的方法學(xué)習(xí)。
4、“七月牛郎會織女”“九月登高過重陽”向?qū)W生作簡要的介紹。
五、練習(xí)有感情朗讀課文。
六、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況。開火車認(rèn)讀，齊讀生字新詞。
2、學(xué)生相互交流，如何認(rèn)記生字字形。
七、指導(dǎo)寫字。
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清課后描描寫寫的生字的筆畫筆順。
2、指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。
八、實踐活動
課后做做“念一念，跳一跳”的學(xué)習(xí)游戲，邊念課文邊跳繩，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
【教學(xué)方案二】
第一課時
一、談話、導(dǎo)入新課
1. 教師出示掛歷：小朋友們，你們看，老師今天給你們帶什么禮物來了？
2. 指名上臺來數(shù)一數(shù)一年有幾個月。
3. 全班的小朋友一起說：一年有12個月，一月、二月、三月……
4. 導(dǎo)入新課：今天我們要來學(xué)習(xí)一篇與這十二個月有關(guān)的課文《十二月歌》。（教師板書課題）
二、初讀感知
1. 要求學(xué)生借助拼音大聲、自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)生字。
2. 教師播放錄音讀，學(xué)生對照著糾正自己的讀音。
3. 學(xué)生齊讀。
4. 指名檢查讀，其他評議。
5. 學(xué)生互相讀，互相評議。
6. 全班跟著老師有節(jié)拍地讀一讀。
三、認(rèn)讀生字
1. 引導(dǎo)學(xué)生對照生字表，從文中找出本課生字，圈起來。
2. 集體反饋，教師出示相應(yīng)的生字卡片。
3. 學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
4. 指名認(rèn)讀，其他正音。
5. 教師強調(diào)“龍”“放”“舟”“織”“雪”的讀音。
6. 集體開火車讀一讀。
7. 找朋友游戲中鞏固生字的認(rèn)讀。
四、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容
1. 教師出示能體現(xiàn)12個月不同景色和節(jié)日的圖，讓學(xué)生上來標(biāo)一標(biāo)月份。
2. 所說判斷的理由。
3. 讀文鞏固，加深理解，教師板書
一月（正月）舞龍燈春節(jié)
二月放風(fēng)箏
三月楊柳綠清明
四月牡丹開
五月賽龍舟端午節(jié)
六月荷花開
七月牛郎會織女七·七
八月桂花香中秋節(jié)
九月登高重陽節(jié)
十月橘子黃
十一月（冬月）下雪
十二月（臘月）梅花開
4. 在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，老師和學(xué)生讀對答歌。
教師：正月學(xué)生：新春舞龍燈
……
5. 教師：讀文后，你們知道這十二月里都有哪些節(jié)日呢？
6. 拓展：你們還知道哪些月份還有什么節(jié)日嗎？
五、在讀，鞏固生字，加深體會。

第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1. 摘蘋果，鞏固生字的認(rèn)讀。
2. 出示生字詞，指明讀一度。
3. 集體認(rèn)讀生字。
4. 集體讀課文《十二月歌》。
5. 指名反饋：讀了《十二月歌》，你懂得了什么？
二、交流資料，拓展知識
1. 引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面反饋自己收集到的資料。
（1）每月花卉、水果生長情況。
（2）每月的節(jié)日以及節(jié)日的特色活動。
（3）節(jié)日的由來和意義。
2. 集體交流。
三、熟讀成語
1. 學(xué)生自由讀,背一背。
2. 教師指導(dǎo)背誦。
3. 指名檢查背誦。
4. 集體背誦。
四、指導(dǎo)寫字
1. 出示本課要寫的生字，指名認(rèn)讀并組詞。
2. 出示生字詞卡，集體讀一讀。
3. 引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置，并指名說一說。
4. 說筆畫筆順，并書空。
5. 教師出示“”，指導(dǎo)正確書寫。
6. 學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
7. 作業(yè)展示，互相評議。
五、布置作業(yè)

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