課文《漢字真有趣》出自小學一年級下冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《漢字真有趣》是小語第二冊的第二篇的識字小短文。本課利用兒歌的形式小學生介紹了漢字的一些構(gòu)字理念，使學生能結(jié)合兒歌的具體語言環(huán)境認清生字的音形義，感悟“點”和“兩點水”的意思。
【學習目標】
1、學會本課的6個生字，認讀10個字。認識“王字旁”。
2、能用“發(fā)現(xiàn)”說一句話。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能把達爾文喜歡小動物的故事講給別人聽。
4、了解課文內(nèi)容，知道達爾文這位科學家從小就喜歡各種動物，仔細地觀察動物的生活。
【教學方案一】
一、激發(fā)興趣，導入新課。（３分鐘）
師板書問："∣"這是什么？（這是"一"）
師：我把"∣"寫在橫的上面"⊥"，古時候它就表示一個字，你們能猜出是什么字嗎？（上）如果要把"∣"寫在橫的下面"┳"，你們能猜出又是什么字嗎？（下）祖國的漢字就是這么有趣，今天我們就學習第2課。
板書課題：2、漢字真有趣
二、讀課題，學生字"漢、字"。（5分鐘）
１、齊讀課題
２、出示生字（漢）它叫什么，怎樣記住他的樣子？
出示卡片（字）它叫什么，怎樣記住他的樣子？
３、導入課文
漢字到底怎么有趣呀？快讀讀這首兒歌吧！
三、讀兒歌,了解大意,學"刀、刃、冷、冰"。（１9分鐘）
１、學生自由讀書，注意把字音讀正確。
２、互讀、檢查。
３、指名讀書，想想：你知道了什么？
４、學習生字"刀、刃、冷、冰"。
（１）刀、刃
①師：這個字叫什么名字？（刀）
刀的左邊加一點，成為一個新的字，叫什么名字？（刃）這個點表示什么？（刀刃的位置）
②誰能給它們找朋友？（生組詞語）
③寫一寫這兩個字（先描紅，再寫一個）
（２）冷、冰
①出示卡片："冫"它叫什么名字？（兩點水）你知道它表示什么意思嗎？（冷冰冰）誰知道它"令"叫什么名字？生讀。
②出示卡片："冷、冰"用自己喜歡的方法記字形，再指名回答。
③誰能給它們找朋友？（生組詞語）
師：漢字多么有意思呀！還有兩位朋友也急著和我們交朋友呢！（出示卡片：冬、兩）
５、自學："冬、兩"
（１）讀準字音，用自己喜歡的方法記字形，再想一
想它們有哪些朋友。
（２）同桌交流。
（３）自愿匯報，點評。
四、抽讀生字卡片。（４分鐘）
五、指導寫字"冷、冰"。（6分鐘）
１、找出左右結(jié)構(gòu)的字。（"漢、冷、冰"）
２、仔細觀察這三個字的兩部分，有哪些相同與不同的地方？學生觀察后自由回答。
相同：左窄右寬
不同："漢"左右兩部分高矮大體相同，
"冷""冰"左邊上下都比右邊矮。
３、仔細觀察田格里的范字（冷、冰），你想提醒大家注意什么？學生自由發(fā)言。
（學生可能回答橫豎中線上有哪些筆畫，右邊部分有一半在左格等。）
４、教師板演，邊寫邊提醒學生需要注意的地方。
學生描字，寫字。
六、總結(jié)。（２分鐘）
同學們，這節(jié)課你有什么收獲呀？學生自由發(fā)言。
七、作業(yè)。（１分鐘）
同學們，生活中還有許多有趣的漢字，希望大家多留心，看誰找到得多。
【教學方案二】
一、復(fù)習導入。（５分鐘）
１、上節(jié)課我們學了一首好聽的兒歌，還認識了一些生字朋友，現(xiàn)在我們比一比，誰對它們最熟悉。
（出示生字卡片，學生搶讀生字。）
２、指名讀生字，組詞語或說句子。
３、讀一讀。
漢字記號刀刃冷冰冰衣裳筆畫動腦不費力
（１）自由讀詞語，選擇你喜歡的詞語編故事。
（２）先指名讀詞語，再齊讀詞語。
（３）你能用哪些詞語朋友編故事，指名試一試。
（４）師鼓勵并點評。
二、指導寫字。（１５分鐘）
１、出示生字卡片：漢、字、兩、冬
（1）學生自由觀察田格里的范字，注意間架結(jié)構(gòu)特點。
（2）想一想需要提醒大家注意什么？
２、學生之間相互交流。
自愿為大家提建議，特別是容易寫錯的地方。
"夂"是三筆寫成，叫折文，不要寫成四筆反文。
３、提出難寫的字，教師加以指導。
（１）仔細觀察每一筆在田格中起筆和收筆的位置。
（２）教師板演，學生一邊觀察一邊介紹怎樣寫。
（３）師生對照范字進行檢查。
（４）學生描字、寫字。
（5）評價
４、學生描、寫其它的字，教師巡視指導。
５、集體強調(diào)普遍存在的問題。
三、作業(yè)。（２０分鐘）
１、寫生字：每個３遍。
２、用生字組詞語，看誰組得多。

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