課文《小老鼠去旅行》出自小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文書，其原文如下：
【教材簡(jiǎn)說】
《小老鼠去旅行》是長(zhǎng)春版小學(xué)語文教材二年級(jí)下冊(cè)十一單元的一篇文章。課文主要講述了一只小老鼠離開父母獨(dú)自去旅行，旅途中遇到了一些危險(xiǎn)，他沒有退卻，戰(zhàn)勝了困難，最后圓滿完成了旅行的故事。文章情節(jié)曲折生動(dòng)、富有童趣，緊抓學(xué)生心理，很吸引人。現(xiàn)在的學(xué)生生活中遇到的挫折、困難很少，通過本篇文章的學(xué)習(xí)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇往直前的精神，懂得只有勇敢地去面對(duì)生活中的危險(xiǎn)和困難才能真正地成長(zhǎng)起來。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、初讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)小老鼠不怕困難，勇往直前的精神。
【教學(xué)方案一】
一、觀看動(dòng)畫片，激趣導(dǎo)入法。
同學(xué)們，老師要請(qǐng)大家看幾張照片，大家一定猜到了這是老師的旅行照，你們有旅行經(jīng)歷嗎？能說一說嗎？大家看，這是誰呀？這只小老鼠也出門旅行，他在旅途中會(huì)發(fā)生什么故事呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《小老鼠去旅行》（粘貼小老鼠的圖片）
二、初讀課文，整體感知。
1．師配樂朗讀，初步感知故事大意。
2．學(xué)生用自己喜歡的讀書方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順語句。
3．討論：這篇課文主要講了一件什么事？
三、精讀課文，細(xì)細(xì)品味。隨文識(shí)字。
1．自由讀書，邊讀邊作批注，把感受最深的地方畫出來，看看小老鼠具有什么可貴的品質(zhì)？
2．指名讀文，談感受，提出不懂的問題。
4．從哪看出小老鼠不怕困難，勇往直前的呢？細(xì)讀課文。
5．讀1——4自然段。
A．自由讀寫了什么？用自己的話說說。
B．父母怎樣勸的？說了什么？心情怎樣？
C．小老鼠面對(duì)勸阻說了什么？心里怎么想？
D．看到小老鼠這樣堅(jiān)決，父母又說了什么？心情怎樣？
E．試著加提示語，再讀。
F．帶著表情、動(dòng)作讀同桌讀，指名讀。
過渡：小老鼠不顧父母的勸阻，執(zhí)意要去旅行，真是有勇氣，有膽量??！他的旅行會(huì)一帆風(fēng)順嗎？
6．讀5——10自然段。
A 。什么時(shí)間出發(fā)的？出示霞光圖片，匯報(bào)“雨”字頭還有哪些字？
B．他的旅行一帆風(fēng)順嗎？遇到哪些危險(xiǎn)？理解“一截、遇到”的意思，猜字謎學(xué)習(xí)“乏”。
C．過渡，小老鼠旅行一路困難重重，處境極其危險(xiǎn)。你能通過朗讀把當(dāng)時(shí)的危急表現(xiàn)出來嗎？比賽讀。
D．此時(shí)弱小的小老鼠筋疲力盡了，出示圖片他被困難壓倒了嗎？退縮了嗎？猜猜此時(shí)他會(huì)想些什么？
7．小老鼠正憑著這股勇往直前的精神，獲得成功，看到了心馳神往的美景。
A．哪句是描寫美景的？自由讀，感受到了什么？看圖片，再讀。學(xué)習(xí)多音字“鋪”，配樂朗讀。邊讀邊想象。
B．這么美的景色，是在哪觀看的？理解“緩慢”。指導(dǎo)朗讀。
C．小老鼠歷盡艱難險(xiǎn)阻看到的美景，喜歡嗎？從哪看出來？重點(diǎn)理解“貪婪、晚霞隱去、沉浸“等詞句。感情朗讀。
D．總結(jié)。為什么只有小老鼠看到美景而父母卻沒看到美景？（只有不因循守舊，不畏艱險(xiǎn)，敢于走前人沒走過的路，才能領(lǐng)略到別人領(lǐng)略不到的美景。）
8．小老鼠經(jīng)歷了這次旅行，他回去以后會(huì)怎樣對(duì)他的父母說呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗O(shè)計(jì)一組對(duì)話。出示課件。
【教學(xué)方案二】
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、今天，有一位小朋友剛結(jié)束旅行，就來到我們這里做客，想看看它嗎？大家看——（教師戴上小老鼠頭飾）。
2、同學(xué)們，你們有什么問題想問小老鼠么？
3、今天我們就來共同學(xué)習(xí)《小老鼠去旅行》，一起到文中去看一看，小老鼠在旅行中都看到了什么？遇到了哪些困難？
二、初讀課文
1、教師范讀，初步感知
要求：認(rèn)真聽清字音
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順語句，畫出不認(rèn)識(shí)的字
3、這篇課文主要講了什么事？
小老鼠在旅途中都遇見了誰？小老鼠遇到困難之后怎么樣？
三、集中識(shí)字
1、小老鼠在旅途中遇到困難表現(xiàn)出的勇敢非常值得我們學(xué)習(xí)，在我們的學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到很多難題，我們不僅要學(xué)會(huì)自己解決問題，而且還要學(xué)會(huì)小組合作共同解決難題。
2、小組合作識(shí)字（組長(zhǎng)拿出字卡，小組內(nèi)學(xué)習(xí)）
3、開火車讀字卡（出示大屏幕，讀對(duì)生字就會(huì)為小老鼠贏得一面紅旗）、小組認(rèn)字比賽（出示大屏幕，為小老鼠贏得旅行小水壺）
4、識(shí)字交流學(xué)習(xí)，說出你的好方法，小組匯報(bào)
部件組合法記住“遭、貪、婪、鋪、隱”
反義詞記住“沉”（浮——沉）
做動(dòng)作記住截（本意為斷，引申為攔阻）
猜字謎學(xué)習(xí)“乏”
換一換的方法記住“霞、緩”（假——霞暖——緩）
四、將生字送回文中，朗讀課文
學(xué)生自由讀文教師指導(dǎo)朗讀
五、書寫生字
1、觀察寫字表中的字，說說結(jié)構(gòu)，哪些字在書寫時(shí)應(yīng)注意什么？
2、教師指導(dǎo)書寫
六、作業(yè)
書寫生字
【教學(xué)方案三】
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，你喜歡旅行嗎？都不得去過哪里？
2、這節(jié)課老師請(qǐng)來一位小朋友，大粗看—（出示小老鼠頭飾）今天這只小老鼠就要去旅行了我們一起來看一看他去旅行的過程中都看到了什么？遇到了什么？好嗎？
二、初讀課文整體感知：
1、聽錄音，初步感知故事大意。
2、學(xué)生自己喜歡的讀書方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順語句。
3、討論這篇課文主要講了一件什么事？
三、多種方法集中識(shí)字：
1、同學(xué)們，小老鼠在旅行的過程中遇到了那些困難和危險(xiǎn)，可是他一點(diǎn)都沒有退縮，真勇敢。
2、過橋游戲，認(rèn)識(shí)課文中的生字。
3、把字卡分給各學(xué)習(xí)小組。
4、以小組為單位幫助小老鼠。
四、小組合作自主學(xué)習(xí)會(huì)寫生字：以小組為單位，研究生字，交流記住這些生字的好辦法。
五、小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

關(guān)注詞典網(wǎng)微信公眾號(hào)：詞典網(wǎng)，查詢很方便。