文言文氓的讀后感
語文 文言文 發(fā)布時(shí)間:2023-01-15 14:34:21
文言文氓的讀后感
導(dǎo)語:《國(guó)風(fēng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》是中國(guó)古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的一首詩。這是一首棄婦自訴婚姻悲劇的長(zhǎng)詩。下面是小編收集整理的文言文氓的讀后感,歡迎參考!
【篇一:文言文氓的讀后感】
紅塵有愛,人間有情,我們讀后感都期盼有成人終成眷屬,白頭偕老,舉案齊眉,一輩子相依相守,然而縱觀古今,有多少愛情的悲劇在上演啊,要么經(jīng)歷時(shí)間的打磨后,把愛情轉(zhuǎn)變?yōu)橛H情,要么就是隨著時(shí)間把當(dāng)初的熱情消失殆盡,如果這樣的話,這段感情剩下的不是平淡就是厭煩。
《氓》是我國(guó)文學(xué)史上非常早的一首婚戀題材詩歌歌。它用生動(dòng)的筆墨敘述了女主人公從戀愛結(jié)婚,直到被拋棄的婚戀過程,塑造了女主人公溫柔癡情,忍辱負(fù)重而又剛烈,堅(jiān)強(qiáng)的復(fù)雜形象。
詩歌首先描述了女主人公的溫柔癡情熱戀的場(chǎng)面,“氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲,匪來貿(mào)絲,來即我謀?!焙髞淼健胺俏翼┢?,子無良媒”氓的生氣,女主人公又勸道,“將子無怒”。眾所周知。古代社會(huì),最注重一些繁文縟節(jié),父母之命媒妁之言,而女主人公卻罔顧這些禮節(jié),可見用情之深。婚期臨近,每天又登上城垣,眺望心上人的身影,不見便“涕泣漣漣”。望見便“載笑載言”。正是這種盲目的深情而造成了她婚姻悲劇。
結(jié)婚后是她的忍辱負(fù)重,為了家庭的幸福美滿,無怨無悔,“三歲為婦,靡室老矣,夙興夜寐,靡有朝矣”。無論他多么困苦,她一直忍受丈夫的暴怒,虐待她也默默忍受,以前的信誓旦旦的赤誠(chéng)都已化為虛影。在“言既遂矣”后,氓又開始暴露本性,不但生活上虐待她,感情上更是開始三心二意,不復(fù)從前,女主人公卻還是沒有心灰意冷,始終堅(jiān)信氓會(huì)回心轉(zhuǎn)意。
女主人公在日復(fù)一日中清醒過來,明白自己忍辱負(fù)重,根本換不來丈夫的回心轉(zhuǎn)意,與其讓自己整天生活在恨意中,不如就此了斷,重新做回自己。
《氓》中女主的血淚教訓(xùn)告訴我們“士之耽兮,猶可說也,女之耽兮,不可說也?!庇鋈瞬皇纾瑦矍榫蜁?huì)是,天上的煙花,剎那間的綻放是美麗的,過后便可能煙消云散,在感情中要始終保持著清醒的頭腦,要自強(qiáng),要理性。
【篇二:文言文氓的讀后感】
《衛(wèi)風(fēng)·氓》是一首上古民間歌謠,以一個(gè)女子之口,率真地述說了其情變經(jīng)歷和深切體驗(yàn),是一幀情愛畫卷的鮮活寫照,也為后人留下了當(dāng)時(shí)風(fēng)俗民情的寶貴資料。
這是一首短短的夾雜抒情的敘事詩,將一個(gè)情愛故事表現(xiàn)得真切自然。詩中女子情深意篤,愛得坦蕩,愛得熱烈。即便婚后之怨,也是用心專深的折射。真真好一個(gè)善解人意、勤勞聰慧、果敢率真、通情明義的鮮明形象。在婚前,她懷著對(duì)氓熾熱的深情,勇敢地沖破了禮法的束縛,毅然和氓同居,這在當(dāng)時(shí)來說,是一件難能可貴的事。按理說,婚后的生活應(yīng)該是和睦美好的。但事與愿違,她卻被氓當(dāng)牛馬般使用,甚至被打被棄。原因就是當(dāng)時(shí)婦女在社會(huì)上和家庭中都沒有地位,而只是的丈夫的附庸。這種政治、經(jīng)濟(jì)的不平等決定了男女在婚姻關(guān)系上的不平等,使氓得以隨心所欲地玩弄、虐待婦女而不受制裁,有拋棄妻子解除婚約的權(quán)利?!笆紒y終棄”四字,正可概括氓對(duì)女子的罪惡行為。因此她雖曾勇敢地沖破過封建的桎梏,但她的命運(yùn),終于同那些在父母之命、媒妁之言壓束下逆來順受的婦女命運(yùn),很不幸地異途同歸了?!笆恐①猓q可說也;女之耽也,不可說也!”詩人滿腔憤懣地控訴了這社會(huì)的不平,使這詩的思想意義更加深化。詩中女主人公的慘痛經(jīng)歷,可說是階級(jí)社會(huì)中千千萬萬受壓迫受損害的婦女命運(yùn)的縮影,故能博得后世讀者的共鳴。
詩中雖以抒情為主,所敘的故事也還不夠完整細(xì)致,但它已將女主人公的.遭遇、命運(yùn),比較真實(shí)地反映出來,抒情敘事融為一體,時(shí)而夾以慨嘆式的議論。就這些方面說,這首詩已初步具備中國(guó)式的敘事詩的某些特征。這些特征或多或少地影響到其后二千余年的敘事詩,在《孔雀東南飛》《長(zhǎng)恨歌》,直到近代姚燮的《雙鴆篇》中似乎都可以看到它的影子。
《氓》詩的結(jié)構(gòu),是和它的故事情節(jié)與作者敘述時(shí)激昂波動(dòng)的情緒相適應(yīng)的。全詩六章,每章十句,但并不像《詩經(jīng)》其他各篇采用復(fù)沓的形式,而是依照人物命運(yùn)發(fā)展的順序,自然地加以抒寫。它以賦為主,兼用比興。賦以敘事,興以抒情,比在于加強(qiáng)敘事和抒情的色彩。
開頭一、二章,《詩集傳》云:“賦也。”具體描寫男子向女主人公求婚以至結(jié)婚的過程。那是在一次集市上,一個(gè)男子以買絲為名,向女主人公吐露愛情,一會(huì)兒嬉皮笑臉,一會(huì)兒又發(fā)脾氣,可謂軟硬兼施??墒沁@位單純的女子看不透他的本質(zhì),說是必須有人來說媒,最后將婚期訂在秋天。從此以后,女子朝思暮想,“乘彼垝垣,以望復(fù)關(guān)”,望不到男子所住的復(fù)關(guān),便淚流不止;既見復(fù)關(guān),就像見到所戀之人,不禁眉開眼笑。她還打卦占卜,預(yù)測(cè)婚事的吉兇。及至男方派車前來迎娶,她就帶著全部的財(cái)物,嫁了過去。這兩章敘事真切,歷歷可見,而詩人作為一個(gè)純情少女的自我形象,也刻畫得栩栩如生。方玉潤(rùn)評(píng)這一段云:“不見則憂,既見則喜,夫情之所不容已者,女殆癡于情者耳?!?《詩經(jīng)原始》)一個(gè)“癡”字。點(diǎn)出了此女鐘情之深。
朱熹《詩集傳》謂第三章“比而興也”,第四章“興也”,也就是說這兩章以抒情為主,詩中皆以桑樹起興,從詩人的年輕貌美寫到體衰色減,同時(shí)揭示了男子對(duì)她從熱愛到厭棄的經(jīng)過?!吧V绰?,其葉沃若”,以桑葉之潤(rùn)澤有光,比喻女子的容顏亮麗。“桑之落矣,其黃而隕”,以桑葉的枯黃飄落,比喻女子的憔悴和被棄。“于嗟鳩兮,無食桑葚;于嗟女兮,無與士耽”,則以“戒鳩無食桑葚以興下句戒女無與士耽也”(《詩集傳》)。桑葚是甜的,鳩多食則易致醉;愛情是美好的,人多迷戀則易上當(dāng)受騙。男人沉溺于愛情猶可解脫。女子一旦墮入愛河,則無法掙離。這是多么沉痛的語言!從桑葉青青到桑葉黃落,不僅顯示了女子年齡的由盛到衰,而且暗示了時(shí)光的推移。“自我徂爾,三歲食貧”,一般以為女子嫁過去三年,但另有一種解釋:“三歲,多年。按‘三’是虛數(shù),言其多,不是實(shí)指三年?!?程俊英《詩經(jīng)譯注》)實(shí)際上是說女子嫁過去好幾年,夫妻關(guān)系漸漸不和,終至破裂。女子不得已又坐著車子,渡過淇水,回到娘家。她反覆考慮,自己并無一點(diǎn)差錯(cuò),而是那個(gè)男子“二三其德”。在這里女子以反省的口氣回顧了婚后的生活,找尋被遺棄的原因,結(jié)果得到了一條教訓(xùn):在以男子為中心的社會(huì)里,只有癡心女子負(fù)心漢。
詩之五章用賦的手法敘述被棄前后的處境,前六句承上章“自我徂爾,三歲食貧”,補(bǔ)敘多年為婦的苦楚,她起早睡晚,辛勤勞作,一旦日子好過一些,丈夫便變得暴戾殘酷。這個(gè)“暴”字可使人想像到丈夫的猙獰面目,以及女主人公bei6*虐待的情景。后四句寫她回到娘家以后受到兄弟們的冷笑?!对娂瘋鳌丰尨硕卧疲骸吧w淫奔從人,不為兄弟所齒,故其見棄而歸,亦不為兄弟所恤,理固有必然者,亦何所歸咎哉,但自痛悼而已?!闭f女主人公“淫奔”,固不足取;但其他的話可以幫助讀者理解她當(dāng)時(shí)所受到的精神壓力和由此而產(chǎn)生的內(nèi)心矛盾。
第六章賦兼比興,在抒情中敘事,當(dāng)初他們相戀時(shí),有說有笑;男子則“信誓旦旦”,表示白頭偕老??墒撬€未老時(shí)就產(chǎn)生怨恨,而且無法挽回。這里用了兩個(gè)比喻:浩浩湯湯的淇水,總有堤岸;廣闊連綿的沼澤,也有邊際。言外之意是:我的痛苦為什么竟沒有到頭的時(shí)候?《詩集傳》指出“此則興也”,其實(shí)它是比中有興。詩人運(yùn)用這兩個(gè)比喻,強(qiáng)烈地抒發(fā)了一腔怨憤,訴說了棄婦無邊無際的痛苦。為了擺脫這些痛苦,她下決心與那男子割斷感情上的聯(lián)系:“反是不思,亦已焉哉!”從此后不再希望他回心轉(zhuǎn)意,算了,算了。然而她果真能做到嗎?方玉潤(rùn)認(rèn)為:“雖然口縱言已,心豈能忘?”(《詩經(jīng)原始》)是的,從這女子一貫鐘情的性格來看,她對(duì)男子不可能在感情上一刀兩斷,這就是今天常說的悲劇性格。
關(guān)注詞典網(wǎng)微信公眾號(hào):詞典網(wǎng),查詢很方便。

猜你喜歡:
- 感悟文言文教學(xué)的魅力文言文教學(xué)在蘇教版是一塊真空地帶,當(dāng)然了,對(duì)于小學(xué)生而言,學(xué)習(xí)文言文的確不簡(jiǎn)單。所以,文言文的課堂教學(xué)于我而言,也是極少
- 文言文閱讀理解試題及答案司馬溫公幼時(shí),患記問不若人,群居講習(xí),眾兄弟既成誦,游息矣;獨(dú)下帷①絕編,迨②能倍③誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn),其所精誦
- 北齊書原文:司馬子如,字遵業(yè),河內(nèi)溫人也。少機(jī)警,有口辯。好交游豪杰,與高祖相結(jié)托,分義甚深。孝昌中,北州淪陷,子如攜家口南奔肆州,為爾朱榮
- 清史稿原文:孫嘉淦,字錫公,山西興縣人。嘉淦故家貧,耕且讀。康熙五十二年成進(jìn)士,改庶吉士,授檢討。世宗初即位,命諸臣皆得上封事。嘉淦上疏陳三
- 蘇武傳一、在括號(hào)內(nèi)寫出下列句中加點(diǎn)字的通假字。1. 因泣下霑衿,與武決去()2. 汝為人臣子,不顧恩義,畔主背親()3. 與旃毛并咽之()4
- 《荊軻刺秦王》高考語文文言文虛詞和詞義知識(shí)點(diǎn)解析虛詞【之】①使工以藥淬之/愿大王少假借之 第三人稱代詞,他(們)/它(們)②于是太子預(yù)求天下
- 陸元方賣宅文言文翻譯導(dǎo)語:陸元方賣宅一事主要反映出了陸元方正直,誠(chéng)實(shí)交易,不惟利是圖,以誠(chéng)信為本的品質(zhì) 。下面由小編為大家整理的陸元方賣宅文
- 趙宗儒,字秉文,鄧州穰人。父驊,字云卿,少嗜學(xué),履尚清鯁。開元中,擢進(jìn)士第,補(bǔ)太子正字,調(diào)雷澤、河?xùn)|丞。采訪使韋陟器之,表置其府。又為陳留采
- 南史原文:呂僧珍字元瑜,東平范人也。世居廣陵,家甚寒微。事梁文帝為門下書佐。身長(zhǎng)七尺七寸,容貌甚偉,曹輩皆敬之。妖賊唐宇之寇東陽,文帝率眾東
- 張范,字公儀,河內(nèi)修武人也。太傅袁隗欲以女妻范,范辭不受。性恬靜樂道,忽于榮利,征命無所就。弟承,字公先,亦知名,以方正征,拜議郎,遷伊闕都
- 伯牙破琴伯牙鼓琴,鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山,鐘子期曰:"善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山!"少選之間,而志在流水,鐘子期又曰
- 歐陽修原文:?jiǎn)韬?!惟我皇考崇公,卜吉于瀧岡之六十年,其子修始克表于其阡。非敢緩也,蓋有待也。 修不幸,生四歲而孤。太夫人守節(jié)自誓;
- 許景衡傳許景衡字少伊,溫州瑞安人。登元祐九年進(jìn)士第。宣和六年,遷殿中侍御史。朝廷用童貫為河?xùn)|、北宣撫使,將北伐,景衡論其貪繆不可用者數(shù)十事,
- 不責(zé)僮婢的文言文閱讀訓(xùn)練題及答案 (附譯文)不責(zé)僮婢【原文】唐臨性寬仁,多恕。嘗欲吊喪,令家僮歸取白衫,僮乃誤持馀衣,懼未敢進(jìn)。臨察之,謂曰
- 考場(chǎng)上快速讀懂文言文我們知道,近年來高考所選考的文言文的體裁大多是人物傳記,下面我們就以人物傳記為例進(jìn)行一些分析解說。我們也知道,要答好文言
- 歐陽修《讀李翱文》原文及翻譯導(dǎo)語:歐陽修的散文創(chuàng)作的高度成就與其正確的古文理論相輔相成,從而開創(chuàng)了一代文風(fēng)。下面和小編一起來看看歐陽修《讀李
- 于翼字文若,太師、燕公謹(jǐn)之子。美風(fēng)儀,有識(shí)度。孝閔帝踐阼,出為渭州刺史。翼兄寔先蒞此州,頗有惠政。翼又推誠(chéng)布信,事存寬簡(jiǎn),夷夏感悅,比之大小
- 高中文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)導(dǎo)語:高中文言文知識(shí)點(diǎn)有哪些?下面小編為大家整理相關(guān)文章,歡迎閱讀!希望對(duì)大家有所幫助!高中文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)愛1、愛其子
- 胡宿,字武平,常州晉陵人。宿為人清謹(jǐn)忠實(shí),內(nèi)剛外和。登第,為揚(yáng)子尉??h大水,民被溺,令不能救,宿率公私船甲活數(shù)千人。以薦為館閣???,進(jìn)集賢校
- 元史原文:石普,字元周,徐州人。至正五年進(jìn)士,授國(guó)史院編修官,改經(jīng)正監(jiān)經(jīng)歷。淮東、西盜起,朝廷方用兵,普以將略稱,同僉樞密院事董鑰嘗薦其材,