課文《名碑薈萃》出自六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文，其原文如下：
【課文】
在陜西省西安市，有一座我國(guó)最大的書(shū)法藝術(shù)寶庫(kù)，那就是西安碑林。碑林收藏了從漢魏至明清歷代的碑石、墓志，共兩千三百多塊。碑文出自各個(gè)朝代書(shū)法名家之手，真稱得上是名碑薈萃了。
被人稱為“書(shū)圣”的東晉大書(shū)法家王羲之博采眾長(zhǎng)，創(chuàng)立了一種瀟灑清秀的書(shū)體。這種新書(shū)體很快在南方流傳。到了唐朝初年，由于唐太宗的提倡，王羲之的書(shū)法被認(rèn)為是全國(guó)的正宗，在當(dāng)時(shí)有很大影響。
唐初的書(shū)法家，首推歐陽(yáng)詢。他的字“骨氣勁峭，法度嚴(yán)整”，自成一家，人稱“歐體”。歐陽(yáng)詢學(xué)書(shū)十分刻苦。相傳有一次，他外出看到西晉書(shū)法家索靖書(shū)寫(xiě)的碑石。初看印象不深；后來(lái)他又去看，才覺(jué)出妙處。于是，他在碑石下整整待了三天，仔細(xì)觀摹學(xué)習(xí)。歐陽(yáng)詢晚年的字筆力更加剛勁。西安碑林中的《皇甫誕碑》就是他的作品。
盛唐時(shí)期的顏真卿，被后世稱為繼王羲之之后的又一位書(shū)法革新家，他年輕時(shí)考中科舉。為了學(xué)書(shū)，他兩次辭官不就，跑到洛陽(yáng)，向大書(shū)法家張旭學(xué)習(xí)。張旭見(jiàn)他有志學(xué)書(shū)，就把不肯輕易告人的作書(shū)方法傳授給他。在張旭的指導(dǎo)下，他刻苦學(xué)習(xí)，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，人稱“顏體”。顏體的楷書(shū)端正雄偉，行書(shū)遒勁郁勃。顏真卿用筆勻而藏鋒，內(nèi)剛勁而外溫潤(rùn)，字的屈折處圓而有力。碑林中的《顏勤禮碑》就是他的作品。
顏真卿之后，有較大影響的書(shū)法家是柳公權(quán)。他初學(xué)王羲之，后來(lái)遍觀唐代名家書(shū)法，認(rèn)為顏真卿、歐陽(yáng)詢的最好，就吸取了顏、歐之長(zhǎng)，自成一體。他的字骨力遒勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。世人有“顏筋柳骨”的說(shuō)法。碑林中的《玄秘塔碑》就是他的代表作。
碑林中的書(shū)法美不勝收，是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶。藝術(shù)大師們留下的杰作，至今還閃爍著耀眼的光彩。
【前言】
《名碑薈萃》先簡(jiǎn)介了西安碑林，說(shuō)明它是“我國(guó)最大的書(shū)法藝術(shù)寶庫(kù)”，稱這里是“名碑薈萃”的地方。然后以歷史朝代為序，分別介紹了東晉的王羲之、唐初的歐陽(yáng)詢、盛唐的顏真卿、顏真卿之后的柳公權(quán)等書(shū)法大家的事跡及其書(shū)法的主要特點(diǎn)。最后概括說(shuō)明碑林中的書(shū)法在我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的地位。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課的生詞博采眾長(zhǎng)、骨氣勁峭、遒勁郁勃、碑、薈萃。
2、知道各位書(shū)法家的書(shū)法特點(diǎn)，能用通順的語(yǔ)言向大家介紹。
3、了解書(shū)法名家的書(shū)法藝術(shù)特色，感受中華書(shū)法藝術(shù)的博大。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書(shū)法是我國(guó)藝術(shù)的精華。今天老師要帶同學(xué)們游覽我國(guó)最大的書(shū)法藝術(shù)寶庫(kù)----西安碑林，那里不僅是中國(guó)古代文化經(jīng)典刻石的云集之地，也是歷代著名書(shū)法藝術(shù)珍品的薈萃之地。想不想看看。（板書(shū)課題）齊讀。
二、出示教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的生詞博采眾長(zhǎng)、骨氣勁峭、遒勁郁勃、碑、薈萃。
2、知道各位書(shū)法家的書(shū)法特點(diǎn)，能用通順的語(yǔ)言向大家介紹。
3、了解書(shū)法名家的書(shū)法藝術(shù)特色，感受中華書(shū)法藝術(shù)的博大。
要求學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)。
三、學(xué)生一讀課文，解決生詞。
1、出示生詞。要求學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上使用聯(lián)系上下文或工具書(shū)解決。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、反饋。
4、小結(jié)。
同學(xué)們，真聰明，一會(huì)就解決了，相信下面的任務(wù)更能很好的完成。
四、在讀課文，學(xué)習(xí)課文。
1、出示自學(xué)提示。
用自己的方式認(rèn)真閱讀課文，想一想，課文講了幾個(gè)書(shū)法家，他們的字就有那些特點(diǎn)？哪一個(gè)書(shū)法家給你的印象深呢？為什么？批注，讀完以后小組討論交流。
要求：1、抓住關(guān)鍵詞。
2、用自己的話歸納地說(shuō)。
2、學(xué)生自學(xué)，小組交流。
3、反饋結(jié)果。學(xué)生反饋答案，老師板書(shū)，書(shū)法家及時(shí)代、書(shū)法特點(diǎn)。（及時(shí)糾正錯(cuò)誤）
4.小結(jié)。
王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)這些不同朝代的書(shū)法名家，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特，各有千秋，有瀟灑清秀的，有骨氣勁峭的，有端莊雄偉的，有結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模婵芍^名碑薈萃?。?br/>五、介紹這四個(gè)書(shū)法家。
1、學(xué)生思考：向大家介紹書(shū)法家。（可以打草稿、列提綱）
2、讓學(xué)生向大家介紹。（對(duì)每位學(xué)生給以鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)）
3、小結(jié)。我們祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，下面我們就去體驗(yàn)一下把吧！
六、播放西安碑林的錄像。
1、學(xué)生觀看。（要求學(xué)生能留心自己喜歡的）
2、找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，收集到什么？
3、總結(jié)。我們祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù)博大精深，希望大家下去多了解，能喜歡我們祖國(guó)的書(shū)法。
七、作業(yè)。（選作：至少做一題，做兩題的更好）
1.搜集一下你喜歡的書(shū)法家的資料，和同學(xué)交流。
2.有人說(shuō)：“現(xiàn)在電腦太發(fā)達(dá)了，不用練字了?！蹦銓?duì)這種看法怎樣認(rèn)為？ 

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