課文《燈塔爺爺?shù)呐笥选烦鲎孕W(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文，其原文如下：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、流利地朗讀。
2、了解課文的主要內(nèi)容，知道燈塔爺爺都有那些朋友，懂得只要你把別人當(dāng)朋友。
3、正確認(rèn)讀本十個(gè)生字，會(huì)寫七個(gè)生字。
【教學(xué)方案一】
一、激趣引入：
師：小朋友們，你有朋友嗎？你和朋友在一起時(shí)，你快樂嗎？（學(xué)生自由說一說）今天我們來學(xué)習(xí)16課《燈塔爺爺?shù)呐笥选?。（板書課題）齊讀課題。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1、小朋友們，借助拼音試著讀課文。記?。阂x準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)，用筆圈出來，多讀幾遍。
2、同桌之間互相檢查認(rèn)字情況。
3、檢查生字，用猜字游戲檢查生字。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、（出示圖）也可在黑板上畫
師：老師這里有一幅圖，同學(xué)們可要仔細(xì)觀察呀，然后說一說你都看到了什么，有什么感受？（有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，從中引出“燈塔爺爺孤單嗎”）
教學(xué)中讓學(xué)生潛心讀書，到課文中去探索，給自己的疑問找到答案，用筆在書上畫一畫，和同桌或前后位的同學(xué)討論，把自己的發(fā)現(xiàn)或疑問告訴全班同學(xué)，師生共同討論，使學(xué)生明白，燈塔爺爺為什么不孤單。
師：小朋友們，你們也有很多朋友，現(xiàn)在想不想把大自然中的事物當(dāng)做朋友呢？（想）談一談你想把哪些事物當(dāng)做朋友，想和它們說點(diǎn)什么？（讓學(xué)生說出他們心中所想）
2、師：同學(xué)們，如果你自己來到一個(gè)陌生的地方，你會(huì)孤單嗎？（不會(huì)）為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出海燕說的話，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解）
3、有朋友是快樂的，讓我們帶著這快樂的心情再讀課文。（自由結(jié)組，分角色朗讀）
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、用生字卡片鞏固學(xué)生認(rèn)字。（開火車讀）
2、教師出示生字，學(xué)生觀察，說一說怎樣記住它們。
3、練習(xí)組詞，用自己喜歡的詞說一句話。
4、練習(xí)書寫
五、拓展練習(xí)：
把你的朋友畫在小本本上，并寫出你想對(duì)他說的話。
【教學(xué)方案二】
一談話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，你們喜歡看《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴愤@部動(dòng)畫片嗎？（屏幕出示動(dòng)畫片斷）憨態(tài)可拘的藍(lán)貓和機(jī)靈乖巧的淘氣，他們熱愛科學(xué)，勇于探索，是一對(duì)互幫互助的好朋友。板書：朋友
在生活中，我們也有許多好朋友和小伙伴，我們一起玩耍、做游戲，是他們讓我們的生活灑滿陽(yáng)光，充滿歡樂。
今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)朋友的課文——《燈塔爺爺?shù)呐笥选贰?br/>板書：燈塔爺爺?shù)?br/>[設(shè)計(jì)說明：從學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系生活引起學(xué)生的情感共鳴。]
二看課題質(zhì)疑
1 齊讀課題。
2 讀了課題后，你想知道什么？
[設(shè)計(jì)說明：鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理、歸納。知識(shí)性問題“燈塔是什么？”老師可在學(xué)生說的基礎(chǔ)上圖文結(jié)合進(jìn)一步說明。比較有價(jià)值的問題，則通過學(xué)課文來解決。]
三初讀課文，整體感知
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，借助拼音自讀課文，到書中尋找答案。
1 學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字詞。
2 同桌合作讀。
3 自主讀書，邊讀邊思，劃出所尋找到的答案。
[設(shè)計(jì)說明：為學(xué)生提供充裕的讀書時(shí)間，讓學(xué)生充分地讀。同桌合作讀，互讀互查，增強(qiáng)合作意識(shí)。在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，邊讀邊思、邊思邊劃。]
四識(shí)記生字
1 師：為了更好地讀課文，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下生字吧！
出示：塔獨(dú)立您怪哇笛談身旁
2 識(shí)記生字
（1）自己試讀生字，想一想用什么方法很快認(rèn)識(shí)它。
（2）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（3）全班交流識(shí)記方法。
（4）這些生字娃娃與朋友組成了詞，請(qǐng)大家讀讀。
出示：燈塔獨(dú)立您好奇怪好哇汽笛談心身旁
（5）用“奇怪”說一句話。
（6）開火車讀。
（7）輪讀課文。
[設(shè)計(jì)說明：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的識(shí)字氛圍，鼓勵(lì)多種方法識(shí)字。]
五學(xué)習(xí)第一自然段
1 出示燈塔圖，說說看到了什么？
2 師引導(dǎo)：茫茫的大海上，只有燈塔爺爺獨(dú)自站立著，你看后有什么感受？一只海燕看見了，它是怎樣說的？
3 通過讀課文你還知道了什么？
[設(shè)計(jì)說明：學(xué)生自由發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的回答，老師演示動(dòng)畫課件。找到一個(gè)朋友讀出相應(yīng)的句子。創(chuàng)設(shè)“為動(dòng)畫配音”情境，讓學(xué)生根據(jù)理解和想象給動(dòng)畫加上對(duì)白，加強(qiáng)對(duì)“談心”等詞語(yǔ)的理解。]
4 同桌分角色讀第一自然段。
5 老師小結(jié)：燈塔爺爺四周圍繞著朋友，就不會(huì)感到孤單和寂寞。
六學(xué)習(xí)第二自然段
1 課件出示“我明白了，您把別人當(dāng)做了朋友，您也就有了許多朋友。”
海燕聽了燈塔爺爺?shù)脑捳f了什么？齊讀。
2 談?wù)勀阕x后懂得了什么？
[設(shè)計(jì)說明：可設(shè)計(jì)問題（1）結(jié)合課文說說你懂得了什么？（2）結(jié)合實(shí)際說說你有哪些朋友，你和朋友之間平時(shí)是怎樣做的？]
七總結(jié)全文
燈塔爺爺告訴我們：只要我們敞開心扉，把別人當(dāng)做朋友，友善待人，友情就會(huì)像和煦的陽(yáng)光照進(jìn)來，像清新的空氣撲進(jìn)來，使我們的生活更加快樂、美好！
八用自己喜歡的方式讀課文。
[設(shè)計(jì)說明：可選擇自己讀、和小伙伴一起讀、表演讀、小組分角色讀等。]
九發(fā)散思維
1 試著給自己的書桌找朋友。
2 小鳥、花朵……都是我的好朋友。我要去和它們說說悄悄話。

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