課文《尾巴的功能》出自小學一年級下冊語文課文，其原文如下：
【原文】
牛兒牛兒告訴我，
你的尾巴有啥用？
我的尾巴常甩動，
就像拍子趕虻蠅。
袋鼠袋鼠告訴我，
你的尾巴有啥用？
我的尾巴當條腿，
支撐身體保平衡。
非洲鱷，告訴我，
你的尾巴有啥用？
我的尾巴是武器，
揮舞起來力無窮。
響尾蛇，告訴我，
你的尾巴有啥用？
我的尾巴能發(fā)聲，
引來田鼠和小蟲！
你們的尾巴真正行，
可惜我們沒一根。
假如我也有尾巴，
嘻嘻！你說多帶勁！
動物們一聽哈哈笑，
你真是個小機靈。
人的手腦最靈巧，
比長尾巴更有用！
【教材簡說】
《尾巴的功能》是語文出版社小學語文第二冊第七單元中的課文，文中介紹了四種動物（牛兒、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇）尾巴的功能，教學中要求引導(dǎo)學生理解其實每一種動物的尾巴都有著各自獨特的功能，激發(fā)他們對動物的熱愛，并體會到人的手腦比尾巴更有用。課文采用詩歌形式，共分六個小節(jié)，讀來朗朗上口，體現(xiàn)出新教材新、實、簡、美的特點，是非常適合一年級學生閱讀的一篇文章。
【學習目標】
1、認識12個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解各種動物尾巴的作用。
【教學方案一】
一、故事導(dǎo)入，激情引趣。
1、導(dǎo)入。
小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話故事。（觀看童話故事《小壁虎借尾巴》）
2、揭題。
故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰也不肯把尾巴借給它，是因為它們小氣，不愿意幫助小壁虎嗎？因為它們的尾巴各有各的作用，實在是不能借啊！今天，我們要學的就是27-——尾巴的功能。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求要讀準字音，不丟字,不加字，碰到生字用圈圈出來。
2、小組合作學習生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請組長帶領(lǐng)你們那一組同學一起學習生字。
3、出示生字卡，開火車認讀生字。
4、再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認識它們嗎？請小朋友們再讀課文，把句子讀連貫。
5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請自信地站起來讀給大家聽！其余的小朋友可要好好地向他們學習。
三、合作學習，理解內(nèi)容。
1、這篇課文是人和動物的對話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動物尾巴的功能？（生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動物尾巴的功能。課件顯示。）
2、你最想知道哪幾個動物尾巴的功能，你就趕快學那幾個小節(jié)，小組之間還可以一個問一個答，合作學習。
3、哪些小朋友剛才學了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。請站起來！沒學的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能，你們愿意當牛兒，回答他們的問題嗎？（生問生答）
4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起來回答，不知道的就坐著問，行嗎？（點擊四種動物的圖片）這四種動物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我們一起來看一看吧！（觀看錄像）
5、看了錄像，誰能用自己的話說說這幾種動物尾巴的功能？
6、啊呀！動物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思?。∽屛覀円黄鹱x五、六小節(jié)。“人的手腦最靈巧，比長尾巴更有用！”表現(xiàn)在哪里呢？你能舉個例子嗎？
(生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機、火箭都是人發(fā)明的。
生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。
生3：中國的長城是我們?nèi)祟悓氋F的財富。
生4：……）
科學家們根據(jù)動物尾巴的功能，造出了許多高科技產(chǎn)品。
1、這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導(dǎo)彈，是美國的新型武器。
2、這是“黑鯊魚”直升機，是俄羅斯的新式武器。
3、這種鼠標叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標。（課件顯示）如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料?？傊覀?nèi)祟愂亲盥斆鞯摹?br/>四、分角色朗讀、表演。
1、小組分好角色：人、牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇。
2、小組分角色朗讀，要求讀出各種動物的特點，師巡視指導(dǎo)。
3、小組合作，加上動作和自己的想象進行表演。
4、帶頭飾上臺表演。
師導(dǎo)：有一個愛動腦筋的小朋友，什么事總喜歡問為什么，她很喜歡動物，還能和動物說話呢。接下來讓我們聽聽她跟動物們說些什么？
生表演。
五、拓展延伸。
1、你還知道哪些動物尾巴的功能？小壁虎的尾巴有什么功能呢？
生匯報：（課件顯示）
魚兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。
啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好啄蟲。
蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。
猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹上打秋千。
孔雀的尾巴像扇子，五彩繽紛真漂亮。
松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。
2、小朋友們知道得可真多，肯定是看了很多課外書、動畫片，查找了很多資料，是嗎？我們能不能夠把我們知道的這些知識也照著課文的樣子，編成詩歌呢？小組同學一起合作，看哪一組編得多。
________告訴我，你的尾巴有啥用？
我的尾巴----------------____________, ___________________。
3、好了，小朋友，動物世界千奇百怪，奧妙無窮，許多東西正等著你們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓我們用聰明的頭腦，靈巧的雙手去創(chuàng)造美好的明天。
【教學方案二】
（一）激fa6*情趣，接觸課文。
1．教師板書帶拼音的“功能”詞語，請學生借助拼音讀一讀，并說一說對詞語的理解。
2．教師結(jié)合學生的理解對“功能”進行解釋。
3．引出課題：無論是動物還是人，每一個器官都有著自己特殊的作用，幫助我們生活，促進我們成長。那么，讓我們來看看動物的尾巴有什么功能。
（二）激活思維，感悟課文。
1．初讀課文，讀準字音。
（1）借助拼音讀一讀課文，把不認識的字做上記號，自己練習多讀幾遍。
（2）對照著插圖，標畫出每一個小節(jié)的節(jié)號。（共6小節(jié)）
（3）在老師或?qū)W生的帶領(lǐng)下認讀12個字，讀準字音。
學習方法：
①出示詞語，集體齊讀，注意帶下劃線的字的讀音
shuǎi ɡǎn tuǐ bǎo wǔqì huī
甩動趕虻蠅當條腿保平衡武器揮舞
wú qiónɡ xiǎnɡ xī línɡ qiǎo
無窮響尾蛇可惜靈巧
②學生自己練習讀準字音。
③按字詞的順序進行認讀。
④打亂順序進行認讀。
（4）自由讀課文。（意圖：給學生自己學習的時間，在語言環(huán)境中練習讀準字音。）
（5）指名讀課文。（意圖：了解學生對字音掌握情況。）
2．品讀課文，了解內(nèi)容。
（1）問：通過讀課文，你知道課文中介紹了誰的尾巴？
（牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇）
（2）學習第一小節(jié)。
①讀后回答：這一小節(jié)共有幾句話？（兩句）這兩句話都是誰講的？（第一句是一個小朋友在問；第二句是牛在回答。）教師板書：讀一讀、找一找。（意圖：為指導(dǎo)小組合作做準備。）
②找兩位學生，分角色讀一讀這兩句話。問：你聽出什么來了？（是一問一答的對話。小朋友想知道牛兒尾巴有什么用處，牛兒的尾巴可以趕虻蠅。）
③解釋詞語：“虻”一種小蟲子，吸人、蓄的血。
④找一找這一節(jié)中有幾個“我”，表達的意思一樣嗎？（第一個“我”指問話的小朋友；第二個“我”指的是牛兒。）
⑤圖文結(jié)合，感知牛兒尾巴是什么樣的，可以讓學生用手勢表示“甩動”，然后再讀文。（意圖：理解詞語，進行朗讀。）
⑥引導(dǎo)學生總結(jié)學習的方法。即：讀一讀；找一找；演一演；想一想。
（3）在小組中學習第二～四小節(jié)。
分組方法：前后的四位同學為一個小組。
請同學們看黑板，聽老師提出學習的要求：
①A生讀一讀文，其他人聽一聽是否讀準字音了。
②每個人都找一找小節(jié)中有幾句話。由B生回答。
③分角色再讀一讀文由B、C同學完成。
④想一想你從這一節(jié)中知道了那些知識。由D生主說，其他人補充。
每個小組只選學其中的一節(jié)。（意圖：運用學習方法，并進行具體的分工，培養(yǎng)分工合作的意識，使小組學習有實效。）
匯報：匯報的內(nèi)容與形式同小組學習內(nèi)容。
（4）學習第五～六小節(jié)。
①齊讀這兩個小節(jié)。回答：這兩個小節(jié)與前邊的幾節(jié)相比有什么不同？（第五小節(jié)是問，第六小節(jié)是答。）
②按男女生分成兩種角色再讀課文。
③說一說，小朋友為什么也想有一根尾巴呢？（因為小動物的尾巴太有意思了，各有各的形狀，各有各的功能；小朋友覺得尾巴很神奇，很有趣，所以他才會這樣講。）
④小動物又是怎樣看待小朋友的哪？（它們認為：人是“小機靈”，手腦比尾巴靈巧多了。它的功能遠遠超過了動物的尾巴。）
（三）教師點撥，學生品味課文。
1.教師小結(jié)：你們都是很會思考，很會動腦筋的學生。
2.請你們再來讀一遍課文，想一想，這篇課文與前邊學過的課文從寫作方法上有什么不同嗎？你喜歡這種寫法嗎？請你說說理由。
（詩歌很美，讀起來順口，像唱歌一樣。每一行的字數(shù)都相同，有特點，引人愛讀……）
3.分角色朗讀課文。
4.背誦課文。
【教學方案三】
一、激趣導(dǎo)入。
1．激趣：今天，咱們班來了四位客人，我們一起來認識他們好嗎？
2．出示動物圖片，認識四種動物。
3．引入并板書課題:聽說,這四種動物的尾巴用處可大了,小朋友們想知道都有些什么用處嗎?(生：想) 那我們今天就繼續(xù)學習27課尾巴的功能。（板書：27 尾巴的功(gōng)能）齊讀課題。
二、深入學習課文，理解內(nèi)容并指導(dǎo)朗讀。
1．范讀課文。（要求學生做到眼到、耳到、手到）
2．帶讀課文。（要求學生做到眼到、口到、手到）
3．學生自由讀課文。
要求：1）手到、眼到、口到。
2）看看課文有幾個小節(jié)，并標上序號。
4．利用生字卡片復(fù)習生字新詞。
5．由學生選擇最喜歡的一種動物，重點指導(dǎo)學習一個小節(jié)。
①課件：某一小節(jié)內(nèi)容。
②教師引導(dǎo)學習并指導(dǎo)朗讀。
A．指名讀；
B．說說這種動物的尾巴有什么功能，并指導(dǎo)朗讀這一句話。
C. 指導(dǎo)朗讀上一問句。
D．分角色朗讀并背誦。
③小結(jié)學習方法。
6．小組合作學習介紹其余三種動物的三個小節(jié)。
課件：學習要求：①讀一讀；
②說一說；
③演一演。
7．課中休息。〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
課件：課中休息音樂。
8．小組匯報：
課件：各小節(jié)內(nèi)容。
9．小結(jié)過渡：
①齊讀前四個小節(jié)。
②和老師分角色朗讀前四個小節(jié)。
③過渡：動物們的尾巴用處多大呀！小朋友們摸摸看，你們有沒有長尾巴？（生：沒有）不過，你們可別著急，因為咱們有比尾巴更有用的東西，知道是什么嗎？（生：手和腦）是呀，咱們的大腦會思考，咱們的雙手能做很多的事情，比尾巴更有用！接下來我們就一起來學習課文的第五六小節(jié)。
10．學習第五六小節(jié)。
①自由讀課文。
②指導(dǎo)朗讀。
課件：六小節(jié)最后兩句。
③指導(dǎo)背誦。
11．小結(jié)延伸：唱一唱
看到小朋友們學得這么認真，這么好，老師太高興了，我們一起來唱歌好嗎？（生：好?。骸堕W閃的星星》這首歌你們會唱嗎？（生：會唱）咱們就用這首歌的曲子唱我們今天學的課文，大家跟我一起來！
①師生分角色唱：
師（唱）：牛兒牛兒告訴我，你的尾巴有啥用？
生（念）：我的尾巴常甩動，就像拍子趕虻蠅。
師(唱):…………
生(念):…………
②男女生分角色唱。
三、總結(jié)。
今天，我們學習了四種動物尾巴的功能，其實，只要我們認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)每一種動物的尾巴都有著奇特而有趣的功能。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩Ｍ∨笥褌兡芏嚓P(guān)心小動物，愛護小動物，好嗎？

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