課文《我的家鄉(xiāng)》出自小學二年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、學會本課的確良2個生字，能讀準多音字“朝”和“倒”的字音，了解字義；理解“家鄉(xiāng)、月牙、倒映、河岸、火紅、朝霞、綠油油、農(nóng)田”等詞之意。
3、學會看圖用“許多”寫一句話。
4、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學方案一】
一、導入新課。
1、出示“家鄉(xiāng)”，讀準字音，理解意思。（家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方。）
2、老師的家鄉(xiāng)在杭州，誰來說說你的家鄉(xiāng)在哪里？
3、揭題，提出問題。
出示：7 我的家鄉(xiāng)（齊讀）
“我的家鄉(xiāng)在什么地方？家鄉(xiāng)又怎么樣呢？
二、聽課文錄音，初步了解課文內(nèi)容。
1、哪一段告訴我們”我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個怎樣的地方？指名讀第一段。
2、哪風段是具體寫家鄉(xiāng)的美麗？指名讀2、3、4段。
3、齊讀全文。
三、初讀課文，自學字詞。
1、自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準字音。
2、認清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。
3、一邊讀課文，一邊看看課文上的插圖，想想葉一段告訴我們“我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個怎樣的地方？哪幾段具體介紹家鄉(xiāng)的美麗？
四、檢查字詞。
1、指導學生讀準字音：鄉(xiāng)、蘋、映（后鼻音）栽（平舌音）、繞、朝（翹舌音）；多音字：朝、倒
2、字形分析。
繞：左右結(jié)構(gòu)，注意右上不要加點，右下是“?！?，不是“幾”。
霞：上下結(jié)構(gòu)，上扁下大。
3、詞義理解。
理解詞義的方法。
看圖理解：繞（圍），河岸、（河邊的陸地）；用近義詞理解詞語：許多（很多）、緩緩地（慢慢地）；分析詞素來理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出時東方火紅的云霞。倒映可放在講讀時理解。
4、練一練：（口頭）
灣：共有（）筆，第12筆是（）
繞：共有（）筆，第7筆是（）
緩：共有（）筆，第8筆是（）
霞：共有（）筆，第14筆是（）
五、學習課文第1段。
1、指名讀第一段。
2、說說“我”家鄉(xiāng)在（）。月亮灣是（）的村子。
3、齊讀第一段，注意讀出美的語氣。
六、書寫指導。
范寫：灣、繞、栽、霞
七、課堂作業(yè)。
【教學方案二】
一、初讀感知，了解大意。
1．解題談話，導入新課
今天我們來學習第7課《我的家鄉(xiāng)》出示課題，齊讀課題教學生字“鄉(xiāng)”：
家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、媽媽居住的地方。
你的家鄉(xiāng)在哪里，能告訴老師嗎?
2．小朋友，你們都有白己可愛的家鄉(xiāng)，今天課文中的這位小明友，也有自己的家鄉(xiāng)，那么他的家鄉(xiāng)在什么地方?家鄉(xiāng)又會怎么樣呢?
下面我們來聽聽課文(放課文錄音，聽后讓學生大體說說“我”的家鄉(xiāng)是怎樣的)：
二、初讀課文，學習生字、新詞。
1．自由輕聲讀課文，自學生字，難讀的生字多拼讀幾遍，想一想，這些生字在課文中的意思，記一記這些生字的字形。
2．檢查自學情況：
①讀生字新詞，正音；你覺得哪些生字的字音最難讀? (教師幫助正音)
②交流識記生字的方法，說說哪些生字的字形最難記，你是用什么方法記住它的；
③重點正音：栽、霞：
④重點分析的字形：栽、霞；
⑤指名分節(jié)讀課文，要求瀆準字音，不添字、漏字；(讀后評議)
3．跟著課文錄音輕聲讀課文。
4．出示生字卡片，開火車讀生字；、
5．用下列字口頭擴詞：牙、鄉(xiāng)、霞、流、栽：
【教學方案三】
一、復習鞏固。
1、認讀生字，說說偏旁是什么，完成課堂作業(yè)2。
2、]出示卡片讀一讀，并想想它的意思。
家鄉(xiāng)、月牙、許多、倒映、河岸、朝霞、村子、緩緩地
3、有感情地齊讀第一段。
4、試背第一段。
二、讀讀課文，看看圖，初步了解2——4段。
1、月亮灣美在哪里，自由讀2——4段，對照書上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的美麗景色時寫了哪些景物，用”。?！比Τ鰜恚贿@些景物分別在村子的什么地方，用“——”劃出表示方位的詞。
2、看投影片。指名按方位順序有條理地說說村子的位置。
3、口頭填空。
月亮灣是個（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河岸上栽著（）。過了石橋是（）。
三、抓關(guān)鍵句，比較分析，加深對課文的理解。
1、出示句子，讀一讀，比一比哪句寫得好？好在哪里？
（1）村子前面有河。
（2）村子前面有一條月牙一樣的小河。
出示課文插圖，通過朗讀知道第二句寫出河的形狀，更覺得美麗。
2、理解句子”河水繞著村子緩緩地流著。”
“緩緩地”是什么意思？是怎么樣緩緩地流？（結(jié)合看圖，指導朗讀，理解這句話寫出了河水流動路線及動態(tài)美。）
3、比較句子。
A河里有魚。
B一群群魚在河里游來游去。
讀一讀，說說哪句寫行好，為什么樣？（第二句寫魚多，活潑可愛。）
4、理解”倒映”
讀句子”清清的河水里倒映著青山……”什么“倒映”在水里？看圖理解說明小河的水很清很清。結(jié)合生活中捍到的說說，加深理解“倒映”一詞的意思。
5、理解比喻句。
你們看到過朝霞嗎？是什么樣的？這時把什么比作朝霞？（教師演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦朧），通過”許多、開滿、遠遠”等詞來理解比喻句，并從多少及色彩幾個方面來說說桃花的美。
6、有感情地齊讀2——4段。說說為什么月亮灣是個美麗的村子。（看板書說）
四、學習第五段。
1、這一段是全文的總結(jié)，同時也是第一段的照應(yīng)，我的家鄉(xiāng)月亮灣有青山、綠水、果樹、農(nóng)田，多美麗??！你體會到小作者對自己的家鄉(xiāng)有怎樣的感情？（愛）
2、齊讀第5段。
這一段是作者發(fā)自內(nèi)心的對家鄉(xiāng)的贊美，讀時要讀出對家鄉(xiāng)無限的熱愛和贊美之情。
五、課堂練習。

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