課文《我有一盒彩筆》出自二年級上冊語文書課文，其原文如下：
【原文】
我有一盒彩筆，
我用它畫美麗的今天：
畫一條藍色的直線，
那是小河流過稻田。
畫一個黃色的圓，
那是中秋明月掛在山尖。
畫一條紫色的曲線，
那是連綿起伏的遠山。
畫一個細細直立的三角，
那是電視塔插入云天。
我有一盒彩筆，
我用它畫明天的海洋：
我畫透明的海洋，
為了看清海底的寶藏。
我畫綠色的太陽，
為了讓夏天涼爽。
我畫結(jié)滿面包的大樹，
為了永遠消滅饑荒。
我畫小朋友長上翅膀，
為了在廣闊的天空飛翔。
【前言】
《我有一盒彩筆》是一首北師大教材第三冊中的兒童詩，抒發(fā)了兒童熱愛生活，追求美好的情感，表達了心中的理想。詩歌語言生動，想象大膽，且瑯瑯上口，適宜于學生朗讀背誦。在學習過程中感受藝術(shù)之魅力。
【學習目標】
1、會認讀8個生字，能正確、流利的朗讀課文。
2、理解重點詞句，感悟文章內(nèi)容。
3、通過學習詩歌，感受生活的美好并體會孩子的美好愿望。
【教學建議】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、同學們，在愉快的語文課開始之前，我們的好朋友丁丁要送給大家一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽聽。（點擊電腦播放歌曲）會唱的同學可以一起來唱。
2、小小的彩筆多么神奇呀！那丁丁用他的彩筆畫出了怎樣的一幅圖畫呢？這節(jié)課我們就來學習《我有一盒彩筆》。（板書課題）一起來讀讀。（生齊讀課題）
二、初讀課文，自主識字
1、首先請同學們自己大聲地讀讀課文，用你學過的方法去跟課文里的生字寶寶交朋友。
2、聽得出你們讀得很認真，那現(xiàn)在用你喜歡的方式再來讀讀課文，注意把字音讀準。
3、有的同學讀的特別投入，有滋有味，那這些詞語你認識了嗎？誰愿意來讀讀？（電腦出示詞語：直線、連綿起伏、寶藏、永遠、饑荒、飛翔）
師：讓我們一起再來讀讀。
4、師：同學們，我們今天要識記的生字寶寶就藏在這些詞語里，請你們利用手中的生字卡片在小組內(nèi)互相讀一讀，認一認吧！
5、第2組和第4組的同學識記的速度最快，我們來進行一次開火車的游戲考考他們記的怎么樣？（相機指導識記方法）
師：接下來讓我們一起讀讀這些字。（出示生字卡片，生齊讀）
6、師：（出示綿、伏后）這兩個字同時在一個詞中出現(xiàn)，這個詞是什么？
生：連綿起伏。
師：誰能讀讀這個所在的句子？
師：連綿起伏是個成語，我們應該記住它。那什么樣的山才是連綿起伏的山呢？請你看著書上的插圖說一說，或者用手勢告訴大家。好，誰來說？
師：接著讀“永”。誰能用“永遠”說一句話？
師：接著來讀。
生：饑、荒。
師：饑荒這個詞的意思可不大好明白。誰能試著想辦法說說它是什么意思？
師：好，一起讀最后一個字。
生：翔。
三、再讀課文，讀中感悟
1、看來你們已經(jīng)和生字寶寶交了朋友，那現(xiàn)在把它們放回到課文，我們再來讀一讀，看看是不是比剛才讀的進步了。
2、課文共有2個小節(jié)，現(xiàn)在同桌兩個人選擇你們喜歡的一個小節(jié)每人讀一句，互相對這讀一讀。
3、哪一桌愿意給大家讀讀美麗的今天？
生：（一桌對讀）
師：自己評評讀得怎么樣？（然后其他同學互評，相機指導學生進行朗讀練習。）
猜想一下，丁丁在畫美麗的今天時應該是怎樣的心情？
生：高興。愉快?？鞓贰！?br/>師：那好，就請你們帶著這樣的感受再來讀讀第一小節(jié)，喜歡的句子可以多讀幾遍。）
4、（出示課件）師：丁丁有一盒彩筆，他用彩筆畫出了美麗的今天：遠山連綿起伏，倒影水中；夜晚，一輪圓月高高掛在山尖；田間稻禾青青，一條小河蜿蜒而出；電視塔雄偉壯觀。這是多么美麗的今天??！那明天將是怎樣的一幅畫卷呢？現(xiàn)在就讓我們共同走進明天的理想。第2小節(jié)我們一起讀，我讀一句，你們讀一句，不過讀的順序和書上的可不大一樣，能配合好嗎？我們試試。（師生配合讀）這樣讀，有什么發(fā)現(xiàn)？
師：有的時候，同一個意思可以有幾種不同的說法。同桌兩個人就這樣在結(jié)合你剛才看到的畫面再來讀讀第2小節(jié)。（生自由讀）此時此刻，你有什么畫或者疑問想說說嗎？
師：看來丁丁是個善良的孩子。希望他的愿望能早日實現(xiàn)。讓我們在連起來讀讀丁丁的理想吧。（電腦出示填空練習，學生齊讀）
四、句式遷移、拓展延伸
1、瞧，在丁丁的畫中不僅有美麗的今天，還有明天的理想，那你手拿畫筆，你想畫些什么呢？（電腦出示句式練習）請你仿照書上的樣子想一想，在小組內(nèi)說一說。
2、師：誰想說一說？
生：我畫一個紅色的圓，那是huo6*辣辣的太陽。
生：我畫一個箭頭，那是后羿射日用的箭。
師：你知道的可真多。還有不同的想法嗎？
生：我畫一只白色的鴿子，為了讓世界充滿和平。
師：真是個愛好和平的孩子。
生：我畫一個火紅的太陽，為了冬天不再寒冷。
3、師：同學們，聽了你們的話，老師的眼中也不禁浮現(xiàn)出一幅幅你們用詩一樣的語言描繪的生動畫面。老師相信只要你們勤學善思，那么未來的日子里，一定會有小詩人在你們中間誕生。由于時間的關(guān)系，老師不能一一傾聽你們的想法，回家后你們可以把想到的記下來，再拿起彩筆為你的詩配上一幅畫，下節(jié)課我們來舉行一次詩歌繪畫展好嗎？

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