課文《百合花開》出自小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文課文，其原文如下：
【原文】
在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一處數(shù)千尺高的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。
起初，百合長得和野草一模一樣。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的內(nèi)心深處有這樣一個(gè)念頭：“我是一株百合，不是野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！?br/>有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。
終于，在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。
百合的心里很高興，附近的野草卻很不屑，它們?cè)谒降紫?a href="/cd/c/chaoxiao9642.htm">嘲笑百合：“這家伙明明是一株草，卻偏偏說自己是一株花，我看它頂上結(jié)的根本不是花苞，而是長了一個(gè)疙瘩……”
在公開場(chǎng)合，它們也嘲笑百合：“你不要做夢(mèng)了！即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣。”
偶爾有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力地開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會(huì)有人來欣賞??！”
百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花！”
在野草和蜂蝶的鄙夷嘲笑下，百合努力地生長著。終于有一天，它開花了。
百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水；只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)出的淚滴。它那透著靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成了斷崖上最美麗的一道景色。
這時(shí)候，野草和蜂蝶再也不嘲笑它了。
此后，年年春天，百合都努力地開花，結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)落在山谷、草地和懸崖邊上，讓那些地方到處都開滿潔白的百合。
幾十年后，人們從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。孩子們跪下來，快樂地嗅著百合花的芬芳；情侶們手拉著手，許下“百年好合”的誓言……無數(shù)的人看到這從未見過的美麗，感動(dòng)得直落淚。
那里，被人稱為“百合谷”。
不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，用花來證明自己的存在?！?br/>【前言】
《百合花開》是語文課改教材六年級(jí)第一學(xué)期第三單元的課文。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是：抓住文章重點(diǎn)詞、句，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際理解一個(gè)人生哲理。本文是臺(tái)灣作家林清玄的一篇散文。課文寫的是一株百合抵御各種困難堅(jiān)信自己能開花，最終開出了美麗的花。告訴我們?cè)谌魏纹D難困苦的情況下，都要堅(jiān)持自己的信念，不懈努力，就會(huì)獲得成功。雖然本文是本單元中的最后一篇課文，是略讀課文，但對(duì)本單元經(jīng)過通讀與研究，感到本文在作者平實(shí)樸素的語句中寓含著深刻的人生哲理，更適合于師生共同學(xué)習(xí)感悟。因此，我們繼續(xù)運(yùn)用訓(xùn)練點(diǎn)來使學(xué)生理解在任何艱難困苦的情況下，都要堅(jiān)持自己的信念，不懈努力，就會(huì)獲得成功這個(gè)道理。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過讀書能說出百合花開放前后的種種經(jīng)歷。
2、能抓住重點(diǎn)詞、句結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實(shí)際說出對(duì)“我要開花……我都要開花！”這段話的理解與感受。
3、學(xué)后懂得在任何艱難困苦的情況下，都要堅(jiān)持自己的信念，不懈努力，就會(huì)獲得成功的道理。
4、能夠帶著自己的理解有感情的朗讀課文。
【教學(xué)建議】
一、導(dǎo)入。
孩子們，還記得《丑小鴨》嗎？一只相貌丑陋的鴨子，生下來就被拋棄，受盡了別人的嘲笑與排擠，然而最終這只丑小鴨卻變成了美麗的白天鵝，這個(gè)故事曾經(jīng)深深的打動(dòng)了我們。今天我們要走進(jìn)臺(tái)灣作家林清玄的一篇散文《百合花開》，文中有一株和丑小鴨有著相同命運(yùn)的百合花，看看它會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺芘c啟迪呢？
二、檢查預(yù)習(xí)。
出示預(yù)習(xí)要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。把難讀的字和生字記在預(yù)習(xí)本上，并想辦法記住它。
（2）了解文章大意，想想本文講一個(gè)怎樣的故事？
（3）搜集有關(guān)林清玄的資料。
1、課前我們結(jié)合預(yù)習(xí)要求進(jìn)行了預(yù)習(xí)，誰來把預(yù)習(xí)要求讀一下。
2、現(xiàn)在我們就來看看大家的第一項(xiàng)任務(wù)完成的怎么樣？我們先在小組中匯報(bào)一下你們的預(yù)習(xí)收獲，看能不能把遇到的問題解決掉，解決不了的由組長負(fù)責(zé)記錄下來。我們請(qǐng)1號(hào)同學(xué)當(dāng)小組長。
3、你們小組還有沒能解決的問題嗎？都解決了哪些問題？
4、老師把本課的生詞和易讀錯(cuò)的詞語整理出來。2號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)，先在小組中讀一讀，把詞語讀正確。
5、3號(hào)同學(xué)代表小組讀詞語。
6、你覺得這些生字中，哪些字難寫、難記？誰有好辦法幫他記住？
把這些字快速地在預(yù)習(xí)本上寫兩遍，記住它。
7、掃清字詞障礙后，我們走入課文都來讀一讀，相信現(xiàn)在你能讀得更加通順、正確。
8、4號(hào)同學(xué)代表小組讀課文。
三、概括大意。
課文究竟講了一個(gè)怎樣的故事呢？課前我們也進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在讓我們靜下心來，默讀課文，邊讀邊思考，試著用簡(jiǎn)練的語言概括課文講了一個(gè)怎樣的故事？
四、感受百合谷的美麗。
孩子們，當(dāng)和煦的春風(fēng)拂過山野，山坡上、草地上到處都盛開著一朵朵潔白的百合，空氣中彌漫著百合的芬芳，你們覺得百合谷的景色如何呢？
文中哪兒為我們描寫了美麗的百合谷呢？誰找到了，請(qǐng)你來讀一讀，帶我們一起欣賞欣賞。
你從哪兒感受到了它的美呢？（抓住人們的表現(xiàn)，展開想象：還會(huì)有哪些人來？他們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？從而感受百合谷的美麗。）
誰能通過你的朗讀，把我們引向美麗的百合谷？（指名配樂讀）
小結(jié)：孩子們，這樣令無數(shù)人感動(dòng)的落淚的美，背后又凝結(jié)了他怎樣的淚水與艱辛呢？
五、理清文章脈絡(luò)。
讓我們?cè)俅巫呷胛闹?，快速瀏覽課文，看看百合是在經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)雨挫折之后，才成就了如此美麗的百合谷？
結(jié)合回答板書：
像野草——長出花苞——盛開花朵——成就百合谷
小結(jié)：百合經(jīng)歷了這么多，它的哪些經(jīng)歷深深觸動(dòng)了你呢？下節(jié)課再讓我們走進(jìn)這株小小的百合，去感悟它那成功背后所付出的艱辛！

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